约1200字。

　　21.2 二次根式乘除（1）教学设计
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）理解 • ＝ （a≥0，b≥0）和 = • （a≥0，b≥0）；
　　（2）运用 • ＝ （a≥0，b≥0）， = • （a≥0，b≥0）．
　　2．过程与方法
　　（1）先由具体数据，发现规律，导出 • ＝ （a≥0，b≥0）并运用它进行计算；
　　（2）再利用逆向思维，得出 = • （a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简．
　　（3）最后综合运用以上两个规律进行解题．   
　　3．情感、态度与价值观
　　学生通过探究 • ＝ （a≥0，b≥0）培养学生由特殊到一般的探究精神；让学生推导 = • （a≥0，b≥0）以训练逆向思维，通过严谨解题，增强学生准确解题的能力．
　　教学重难点
　　重点： • ＝ （a≥0，b≥0）， = • （a≥0，b≥0）及它们的运用．
　　难点：发现规律，导出 • ＝ （a≥0，b≥0）．
　　一、课堂导入
　　（学生活动）请同学们完成下列各题．
　　1．填空
　　（1） × =_______， =______；
　　答案：6，6；
　　（2） × =_______， =________．
　　答案：20，20；
　　（3） × =________， =_______．
　　答案：60，60；
　　参考上面的结果，用“>、<或＝”填空．
　　× ____ ， × _____ ， × ________
　　答案：=，=，=；
　　2．利用计算器计算填空
　　（1） × ______ ，（2） × ______ ，