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    《用列举法求概率》说课稿
　　各位老师：大家好，我是秦皇岛市第七中学的数学教师孔妮娜，首先我们共同来欣赏一段短片。
　　这是我们熟悉的非常6+1的一个场景,陆海鸥的选择将决定她是否能达成心愿。生活中也经常需要我们做出选择，我们都希望实现自己的愿望，那么达成心愿的可能性又有多大呢？这一问题与数学中的概率知识有关。我今天要说课的课题是冀教版九年级上册第三十三章第一节《用列举法求概率》第一课时。
　　我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程四大方面来具体谈一下我对本节课的教学设计。
　　首先教材分析
　　（一）教材地位与作用
　　概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。了解和掌握概率的基本知识，可以帮助学生对生活中的一些问题作出分析和判断。本节课是在八年级学生已初步了解了概率的意义及求一步实验事件概率的基础上，进一步学习用列表法求两步实验事件概率。学好本节课既可以加深学生对八年级概率知识的理解，又为今后进一步学习概率知识打下基础，起着承上启下的作用。
　　（二）教学目标
　　依据《数学课程标准》,结合教材分析,确定本节课的教学目标为   
　　知识与技能：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法求简单事件概率的方法。
　　过程与方法：经历应用列表法解决概率实际问题的过程，渗透数学建模的思想方法，感知数学的应用价值。
　　情感态度与价值观：通过经历探究活动,培养学生有条理的思考并增强数学的应用意识。
　　（三）教学重点与难点，
　　1．教学重点:掌握用列表法求简单事件概率的方法。
　　两步实验事件过程较为复杂，直接列举实验的所有等可能结果常常会出现遗漏，而利用列表法就可以有条理的列举出所有等可能结果，从而达到求解简单事件概率的目的。因此我将掌握用列表法求简单事件的概率的方法作为本节教学的重点。
　　2．教学难点:概率实际问题模型化
　　概率实际问题背景丰富，呈现方式多种多样，所以当学生面对实际问题时,由于难以区分实验的操作次数，从而难以建立表格得出实验的所有等可能结果。因此我将概率实际问题模型化做为本节课的教学难点。