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   《用列举法求概率》说课稿
　　义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第二节《用列举法求概率》（P146---156）
　　湖南师大附中  曾 辉
　　现实生活中存在着大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。今天我说课的题目是《用列举法求概率》（第三课时）。
　　我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面来具体阐述对本节教材的理解和教学设计。
　　1教材分析：
　　1、内容分析：《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，本次课设计是第三课时的教学。主要内容是学习用列表法和树形图法求概率。
　　2、地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。
　　3、教学重点：学习运用列表法或树形图法计算事件的概率。
　　4、教学难点：能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题。
　　2目标分析
　　依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以下三方面为本节课的教学目标。
　　1、知识与技能目标  学习用列表法、画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。
　　2、过程与方法目标  经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。