约1250字。　　
    《圆心角》教案
　　教学目标:
　　1. 经历探索圆心角定理的逆定理的过程;
　　2. 掌握”在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦，两个圆心距中有一对量相等，那么它们所对应的其余各对量都相等”这个圆的性质;
　　3. 会运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题..
　　教学重点与难点:
　　教学难点: 关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的性质
　　教学难点:例2(1)题,例3涉及四边形,圆等较多知识点,且思路不易形成,是本节的教学难点
　　教学过程:
　　一. 复习旧知,创设情景:
　　1. 圆具有什么性质?
　　2. 如图,已知:⊙O上有两点A、B,连结OA、OB,作∠AOB的角平分线交⊙O于点C,连结AC、BC.图中有哪些量是相等的?
　　复习圆心角定理的内容.
　　3. 请写出圆心角定理的逆命题,并证明它们的正确性.
　　(1).逆命题 : 在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。
　　(2) 逆命题 : 在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧相等，弦的弦心距相等。
　　（3）逆命题 : 在同圆或等圆中，相等的弦心距对应弦相等,弦所对的圆心角相等，所对的
　　弧相等。
　　结合图形说出已知和求证并给出简要的证明过程
　　由此引出新课.
　　二. 新课讲解
　　1、运用上面的结论来解决下面的问题:
　　已知：如图，AB、CD是⊙O的两条弦，OE、OF为AB、CD的弦心距，根据本节定理及推论填空：
　　（1）如果AB=CD，那么
　　_____________,________,____________。
　　（2）如果OE=OF，那么
　　_____________,________,____________。
　　（3）如果弧AB=弧CD   那么
　　______________,__________,____________。
　　（4）如果∠AOB=∠COD，那么
　　_________,________,_________。