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约1690字。　　
    《图形的旋转》说课稿

　　教材：苏科版八年级上册
　　一、教学目标：
　　⑴知识与技能：①经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，培养学生用数学的眼光看待生活中的问题.
　　②通过具体实例的认识旋转，知道旋转的性质.
　　③经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能.
　　⑵过程与方法：在探索图形旋转的性质过程中，让学生动手操作和自主探索，学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理意识和能力，发展学生的空间观念．
　　⑶情感与态度：培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心．
　　二、教学重点、难点：
　　⑴教学重点：旋转的基本要素及其性质．
　　⑵教学难点：图形旋转的基本性质．
　　三、教法分析：
　　本节课以“情景——操作——讨论——操作”的教学模式进行，主要采用“探索发现”的教学方法，并以小组讨论法相结合，将直观操作和简单说理结合起来．增强学生学习数学的兴趣，引导学生动手实践、自主探索、大胆猜想、合作交流，发现图形旋转的性质，在此基础上掌握作图的技能． 
　　四、教学过程： 
　　㈠创设情境
　　◆情境：展示生活中一些旋转的实例.
　　⑴从刚才的情境中，你能发现什么？它们有什么共同的特征？
　　⑵你还能举出生活中类似的例子吗？
　　◆揭示课题：图形旋转
　　【设计意图】从学生熟悉的生活中的旋转现象入手，帮助学生通过具体的实例来认识旋转，理解旋转的基本涵义，同时引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题，发展学生的数学观.
　　㈡探索活动
　　活动一：⑴将一个△ABC绕点C逆时针旋转到△DEC的
　　位置.
　　◆介绍概念： 在平面内，将一个图形绕一个定点
　　转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转，
　　这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角. 
　　◆请同学们指出图中的旋转中心，用图中的字母表示出对应点及旋转角.
　　【设计意图】学生通过动手操作，亲身经历图形的旋转过程，在此基础上引出旋转的概念.