约2220字。

　　《三角形全等的判定（SSS）》教案
　　教学内容
　　本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），及利用全等三角形进行证明．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．
　　2．过程与方法
　　经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．
　　重、难点与关键
　　1．重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．
　　2．难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．
　　3．关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．
　　教具准备
　　一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．
　　(1)                         (2)
　　教学方法
　　采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．
　　教学过程
　　一、设疑求解，操作感知
　　【教师活动】（出示教具）
　　问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．
　　【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，剪下模板就可去割玻璃了．
　　【理论认知】
　　如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．反之，如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．