八年级数学上册全一册学案（打包45套）（新版）华东师大版
八年级数学上册11数的开方小结与复习学案新版华东师大版20170626420.doc
八年级数学上册11数的开方课题立方根学案新版华东师大版20170626416.doc
八年级数学上册11数的开方课题平方根学案新版华东师大版20170626417.doc
八年级数学上册11数的开方课题实数的大小比较及运算学案新版华东师大版20170626418.doc
八年级数学上册11数的开方课题实数的有关概念学案新版华东师大版20170626419.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题单项式除以单项式学案新版华东师大版20170626421.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题单项式与单项式相乘学案新版华东师大版20170626422.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题单项式与多项式相乘学案新版华东师大版20170626423.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题多项式除以单项式学案新版华东师大版20170626424.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题多项式与多项式相乘学案新版华东师大版20170626425.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题积的乘方学案新版华东师大版20170626426.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题两数和(差)的平方学案新版华东师大版20170626427.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题两数和乘以这两数的差学案新版华东师大版20170626428.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题幂的乘方学案新版华东师大版20170626429.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题同底数幂的乘法学案新版华东师大版20170626430.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题同底数幂的除法学案新版华东师大版20170626431.doc
八年级数学上册12整式的乘除课题因式分解学案新版华东师大版20170626432.doc
八年级数学上册12整式的乘除小结与复习学案新版华东师大版20170626433.doc
八年级数学上册13全等三角形课题边边边学案新版华东师大版20170626434.doc
八年级数学上册13全等三角形课题边角边学案新版华东师大版20170626435.doc
八年级数学上册13全等三角形课题等腰三角形的判定学案新版华东师大版20170626436.doc
八年级数学上册13全等三角形课题等腰三角形的性质学案新版华东师大版20170626437.doc
八年级数学上册13全等三角形课题定理与证明学案新版华东师大版20170626438.doc
八年级数学上册13全等三角形课题互逆命题与互逆定理学案新版华东师大版20170626439.doc
八年级数学上册13全等三角形课题角边角学案新版华东师大版20170626440.doc
八年级数学上册13全等三角形课题角平分线学案新版华东师大版20170626441.doc
八年级数学上册13全等三角形课题经过一已知点作已知直线的垂线学案新版华东师大版20170626442.doc
八年级数学上册13全等三角形课题命题学案新版华东师大版20170626443.doc
八年级数学上册13全等三角形课题全等三角形的判定条件学案新版华东师大版20170626444.doc
八年级数学上册13全等三角形课题全等三角形学案新版华东师大版20170626445.doc
八年级数学上册13全等三角形课题线段垂直平分线学案新版华东师大版20170626446.doc
八年级数学上册13全等三角形课题斜边直角边学案新版华东师大版20170626447.doc
八年级数学上册13全等三角形课题作一条线段等于已知线段作一个角等于已知角学案新版华东师大版20170626448.doc
八年级数学上册13全等三角形小结与复习学案新版华东师大版20170626449.doc
八年级数学上册14勾股定理课题反证法学案新版华东师大版20170626450.doc
八年级数学上册14勾股定理课题勾股定理的简单应用学案新版华东师大版20170626451.doc
八年级数学上册14勾股定理课题勾股定理的实际应用学案新版华东师大版20170626452.doc
八年级数学上册14勾股定理课题勾股定理及其逆定理的综合应用学案新版华东师大版20170626453.doc
八年级数学上册14勾股定理课题勾股定理学案新版华东师大版20170626454.doc
八年级数学上册14勾股定理课题直角三角形的判定学案新版华东师大版20170626455.doc
八年级数学上册14勾股定理小结与复习学案新版华东师大版20170626456.doc
八年级数学上册15数据的收集与表示课题利用统计图表传递信息学案新版华东师大版20170626457.doc
八年级数学上册15数据的收集与表示课题扇形统计图学案新版华东师大版20170626458.doc
八年级数学上册15数据的收集与表示课题数据有用吗数据的收集学案新版华东师大版20170626459.doc
八年级数学上册15数据的收集与表示小结与复习学案新版华东师大版20170626460.doc
　　课题　立方根
　　【学习目标】
　　1．理解立方根的概念，会求一个数的立方根；
　　2．理解并掌握立方根的性质．
　　【学习重点】
　　会求一个数的立方根．
　　【学习难点】
　　通过类比、讨论，总结立方根的性质与规律并能熟练运用．
　　行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．
　　行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．
　　教会学生落实重点 ．
　　知识链接：
　　(1)43＝64；(2)123＝18；0.13 ＝ 0.001；233＝827．情景导入　生成问题
　　1．一个正方体的棱长是6cm，它的体积是多少？
　　2．如果要做出一个容积为216cm3的正方体纸盒，正方体的棱 长是多少？
　　3．若正方体的体积是acm3，那么它的棱长是多少？
　　4．从这里可以抽象出一个什么数学概念？
　　自学互研　生成能力
　　知识模块一　立方根
　　阅读教材P5～P6，完成下面的内容：
　　依情境问题填表：
　　正方体的体积a 1 8 27 64125
　　0.027
　　棱长x 1 2 3 45
　　0.3
　　归纳：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的 立方根(或三次方根)．用式子表示：如果x3＝a，那么x叫做a的立方根，数a的立方根记作3a，读作“三次根号a”，a称为被开方数，3称为根指数．
　　范例：相信我能行：
　　(1)64的立方根是4，18的立方根是12，0.001的立方根是0.1，827的立方根是23．
　　(2)－1的立方根是－1，－8的立方根是－2，－27的立方根是－3，－0.027的立方根是－0.3．
　　课题　多项式与多项式相乘
　　【学习目标】
　　1．探索多项式与多项式相乘的乘法法则；
　　2．会熟练地进行整式的乘法运算；
　　3．通过对乘法法则的探索、归纳与描述，发展具有条理的思考及语言表达能力．
　　【学习重点】
　　多项式与多项式的相乘法则及应用．
　　【学习难点】
　　探索多项式与多项式的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算．
　　知识链接：1.单项式与单项式相乘的法则：单项 式和单项式相乘，只要将它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式中出现的字母， 则连同它的指数一起作为积的一个因式；
　　2．单项式乘多项式法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式分别乘以多项式的每一项，再将所得的积相加．
　　行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
　　学法指导：三个多项式相乘，可先将其中两个相乘，再把积与剩下的一个多项式相乘．
　　学法指导：解这类题目，应把等式左右两边的项化成对应的同类项，然后再比较同类项的系数．也可以抓住 对 应项成立的条件，采用取特殊值法求解．
　　学法指导：变例：(1)多项式展开后不含x项，说明展开后x项的系数为0；(2)要使代数式的值与x的取值无关，则多项式展开后应为常数．
　　课题　边角边
　　【学习目标】
　　1．让学生掌握三角形全等的S.A.S.条件，能运用 S.A.S.证明简单的三角形全等问题；
　　2．通过观察和实验获得三角形全等的条件，体会数学推理的过程，激发学生学习兴趣．
　　【学习重点】
　　S．A.S.定理的探究和运用；
　　【学习难点】
　　通过尺规作图，让学生对S.A.S.条 件与两边及其中一边所对的角对应相等的两个三角形不一定全等的理解．
　　行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．
　　行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
　　学法指导：今天研究两边和一角的情况，这种情况又要分两边和它们的夹角，两边及其一边的对角两种情况．
　　学法指导：有两边和其中一边所对的角对应相等的两个三角形不一定全等．如图：
　　如图中的△ABC和△ABD，满足条件但不全 等．
　　学法指导：用数学符号表示为：在△ABC和△A′B′C′中，
　　AB＝A′B′，∠A＝∠A′，AC＝A′C′，
　　温馨提示：证明的书写步骤：(1)准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好；
　　(2)三角形全等书写三步骤：
　　①写出在哪两个三角形中；
　　课题　全等三角形
　　【学习目标】
　　1．了解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质；
　　2．能正确表示全等三角形，能找出全等三角形的对应元素；
　　3．通过全等三角形的学习，认识生活和数学的关系，激发学生学习数学的兴趣．
　　【学习重点】
　　掌握全等三角形 对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算．
　　【学习难点】
　　正确寻找全等三角形的对应元素及用全等三角形的性质解决问题．
　　行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．
　　行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
　　学法指导：找对应边、对应角的方法：
　　1．全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；
　　2．全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角；
　　3．有公共边的，公共边是对应边；
　　4．有公共角的，公共角是对应角；
　　5．有对顶角的，对顶角一定是对应角；
　　6．两个全等三角形中一对最长 的边(或最大的角)是对应边(或角)，一对最短的边 (或
　　课题　直角三角形的判定
　　【学习目标】
　　1．让学生理解直角三角形的判定条件；
　　2．让学生理解勾股数的概念，并牢记勾股数，学会使用技巧；
　　3．能够灵活运用勾股定理判定直角三角形．
　　【学习重点】
　　勾股定理逆定理的探索过程．
　　【学习难点】
　　利用勾股定理逆定理解决实际问题．
　　行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．
　　行为 提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理 解知识．
　　知识链接：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方，即a2＋ b2＝c2(a、b、c分别表示直角三角形的两直角边和斜边)．
　　注意：1.确定最大边；
　　2．计算最 大边的平方及较小两边的平方和；
　　3．比较计算结果，做出判断．
　　情景导入　生成问题
　　回顾：1.直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方，即如果直角三角形的两直角边分别为a，b，斜边长为c，那么一定有a2＋b2＝c2．
　　2．(1)在Rt△ ABC中，∠C＝90°，若a＝5，c＝12，则b＝13；
　　(2)在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a＝5，c＝8，则b＝39；
　　(3)在Rt△ABC中，若a＝3，b ＝5，则c＝4或34；
　　自学互研　生成能力
　　知识模块一　勾股定理的逆定理
　　阅读教材P112～P114，完成下面的内容：
　　范例：判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形？
　　第15章小结与复习
　　【学习目标】
　　1．让学生了解调查问题的方法过程，会收集相关数据，并进行初步整理；
　　2．让学生学会制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从图表中获取信息；
　　3．结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理的解释、推断和计算，发展学生的统计观念．
　　【学习重点】
　　制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从图表中获取信息．
　　【学习难点】
　　制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图．
　　行为提示：创设问题情境导入，激发学生求知欲望．
　　行为提示：教会学生看书，自学互研时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．
　　教会学生落实重点．
　　知识链接：频率＝频数÷数据总数，各组频数之和等于数据总数．
　　情景导入　生成问题
　　1．知识结构我能建
　　2．知识梳理我能行
　　一、收集数据的过程：
　　第一步 ：明确调查问题；
　　第二步：确定调 查对象；
　　第三步：选择调查方法；
　　第四步：展开调查；
　　第五步：记录结果；
　　第六步：得出结论．
　　频数与频率
　　在统计调查中，每个对象出现的次数叫做频数，每个对象出现的 次数与总次数的百分比叫做频率，所有对象的频率之和为1．
　　数据的表示