约1030字。

　　课题 全等三角形复习 共   1  课时
　　第   1  课时 课型 复习
　　教学目标 1知识目标：了解全等形及全等三角形的概念，理解全等三角形的性质.掌握全等三角形的判定，灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理，证明简单的全等三角形问题。
　　2过程与方法：通过复习全等三角形的性质和判定，培养学生综合应用能力，培养学生的作图及识图能力。
　　3情感态度与价值目标：学生通过在综合运用全等三角 形性质和全等三角形判定定理的过程中感受到数学与生活息息相关，从而激发学生学习数学的兴趣。
　　重点难点 【重点、难点】
　　重点：全等三角形的性质和判定以及所学知识的综合应用
　　难点：加强应用型与探究型题型训练
　　教学策略 自主探索、合作交流
　　教   学   活   动
　　一、热身练习，知识再现
　　1                         的两个三角形叫做全等三角形。
　　全等三角形的性质是：                                   
　　2一般三角形全等的判别方法：              .  直角三角形全等的判别方法：               .
　　3、证明两个三角形全等的基本思路：
　　(1)已知两边
　　(2)已知一边一角
　　(3)已知两角
　　二、合作探究
　　1、如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，
　　根据“SAS”需要添加条件                        ；
　　根据“ASA”需要添加条件                         ；
　　根据“AAS”需要添加条件                        .
　　2、如图，AC＝AD，在图中标记出△ABC与△ABD中对应相等的元素，思考：
　　△ABC与△ABD全等吗？这个问题说明了什么？
　　3如图，若BC＝CE，∠A＝∠D，则△ABC≌　　　　　。
　　4. 如图，△ABC≌△BAD，点A和点B，点C和点D是对应点，假如AB=6cm，BD=5cm，AD=4cm，那么BC的长是( )
　　A. 4cm B. 5cm C. 6cm D. 无法确定