《全等三角形》教案15
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约1270字。
12.1 全等三角形
教学目标
1.了解全等三角形的概念及表示方法.
2.掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质.
教学重点
全等三角形的概念及性质.
教学难点
全等三角形对应元素的确定.
教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者: )
教学过程设计
一、创设情景,明确目标
多媒体展示一组图片,让学生观察每组图片的形状、大小是否相同?从而引入新课.
二、自主学习,指向目标
学习至此:请完成《学生用书》相应部分.
三、合作探究,达成目标
探究点一 全等形及全等三角形的概念和表示方法
活动一:什么是全等形?什么是全等三角形?判断两个图形是否是全等形,可以通过什么方法?如何寻找对应边和对应角?如何表示全等三角形?
展示点评:(1)△ABC≌△DEF其中:互相重合的顶点叫对应点;互相重合的边叫对应边;互相重合的角叫对应角.
(2)两个三角形关系:△AOB≌△COD
对应顶点:A和C,B和D,
O和O;
对应边:AB对应CD,OA对
应OC,OB对应OD;
对应角:∠A和∠C,∠B和
∠D,∠AOB和∠DOC。
(3)两个三角形关系:△ABD≌△ABC
AD的对应边是AC;
AB的对应边是AB;
∠DAB的对应角是∠CAB;
∠CBA的对应角是∠ABD.
小组讨论:寻找全等三角形的对应边,对应角有什么规律?
反思小结:全等三角形是一种特殊的全等形.全等三角形对应角所对的边是对应边,两对对应角所夹的边是对应边;反之亦然.
针对训练:见《学生用书》相应部分
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