约1560字。

　　《一元一次不等式和它的解集》的说课稿
　　海南省文昌中学——邓之淮
　　教 材 分 析
　　一、 教材的地位和作用
　　本节课的内容是一元一次不等式组的有关概念及其解法。通过本节课的教学要使学生知道一元一次不等式组及其解集的含义，会利用数轴解一元一次不等式组，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力。相等与不相等是研究数量关系的两个重要方面，用不等式来表示不相等的关系，是代数基础知识的一个重要组成部分，在解决各类实际问题中有广泛的应用，凡是与比较量的大小关系的问题，都要用到不等式和不等式组的知识，如：一元二次方程的根的判别式，函数中自变量的取值范围等实际问题，因此，学好不等式组的相关知识，可以为进一步学习起到铺垫作用。
　　二、 教学目标
　　1、 理解一元一次不等式组及其解集的概念，会利用数轴解一元一次不等式组。
　　2、 掌握一元一次不等式组的解集的几种情况。
　　3、 培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力，并渗透辩证唯物主义的观点。
　　4、 在用数轴求不等式组的解集中渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美。
　　三、 重点与难点
　　重点：掌握一元一次不等式组的解法。
　　难点：求不等式组中各不等式的解集的公共部分。
　　教 法 分 析
　　在素质教育背景下的数学教学应以学生为本，以学生的能力的培养为重，突出以学生为主体的探索性学习活动，给学生以充分的思考、讨论和发挥的机会，让他们始终处于主动、愉悦的学习状态。
　　一、 学情分析
　　1、 学生已掌握一元一次不等式的概念与解法。
　　2、 学生在求一元一次不等式组时，对解集的公共部分不容易把握。
　　3、 学生的基础知识处于中等水平，对新知识有较强的求知心理，学习的积极性较高。
　　二、 学法分析
　　学生应大胆实践，自主探索，利用数轴将两个不等式的解集表示出来，并观察其公共部分，充分利用数学图形的直观性，归纳出不等式的解集，总结出解不等式组的方法。
　　三、 教法分析
　　1、 教师采用引导法、观察法、归纳总结法、讲练法进行教学，给学生提供充分的数学活动机会。
　　2、 学生动手画图实践，掌握一元一次不等式组的解法。
　　3、 采用投影仪辅助教学。
　　4、 与学生一道讨论一元一次不等式组的解法，对学生的探究成果加以表扬肯定，发展学生的积极性，保护学生的自尊心。
　　教学过程设计