约1200字。

　　教案序号 总第    课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组
　　教学课题 认识三角形（1）
　　三维目标 知识目标 结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：
　　“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。
　　能力目标 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条
　　理地表达能力
　　情感目标 通过问题的发现解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神。
　　教学重、
　　难、疑点 教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边
　　之差小于第三边”。
　　教学难点： 灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。
　　教学方法 教   法 引导探索研究发现法
　　学
　　法 主动探索研究发现法
　　教具学具
　　准    备 三角形（制做）
　　教     学     过     程     设    计
　　巧设情景
　　导入新课 准备活动：
　　1、 能从右图中找出4个不同的三角形吗？
　　2、 这些三角形有什么共同的特点？
　　过与教学环节与步骤 课
　　堂要素提示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
　　（力求课堂活而不乱，实而不闷）
　　“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
　　通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
　　思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
　　教师活动  (恰到好处的主导作用)
　　知与技能情感度与价值观  
　　一、新课：
　　1、 在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？
　　2、它的三个顶点分别是                      ，三条边分别是                         ，三个内角分别是                              。
　　3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边
　　之和以及任意两边之差。你发现了什么？
　　结论：三角形任意两边之和大于第三边
　　三角形任意两边之差小于第三边
　　例：有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？
　　二、巩固练习：
　　1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）
　　（1） 1， 3， 3
　　（2） 3， 4， 7
　　（3） 5， 9， 13
　　（4） 11， 12， 22
　　（5） 14， 15， 30
　　2、已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长X的取值范围是                    。若X是奇数，则X的值是               。
　　这样的三角形有       个
　　若X是偶数，则X的值是