约1930字。

　　认识三角形（4）
　　教学目 标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；
　　2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们。
　　教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高。
　　教学难点：画出钝角三角形的三条高。
　　教学方法：操作演示、实验法，尝试练习法。
　　教学工具：一副三角板和三个剪好的三角形，
　　活动准备：学生预先剪好三种三角形，一副三角板。
　　教学过程：
　　过三角形的一个顶点A，你能画出它的对边BC的垂线吗？试试看 ，你准行！
　　从而引出新课：
　　1、★三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高。
　　如图，线段AM是BC边上的高。
　　∵ AM是BC边上的高
　　∴AM⊥BC
　　做一做：每人准备一个锐角三角形纸片（1）你能画出这个三角形的高吗？
　　你能用折纸的方法得到它吗？
　　（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？
　　小组讨论交流。
　　结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点 。
　　3、议一议：
　　每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形
　　（1）画出直角三角形的三条高，并观察它   们有怎样的位置关系？
　　（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？
　　你能画出它们吗？
　　（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？
　　它们所在的直线 交于一点吗？
　　小组讨论交流
　　结论：
　　1、直角三角形的三条高交于直角顶点处。
　　2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部。