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　　课题 7.4认识三角形（1）
　　学习目标 知识与技能：
　　1．进一步认识三角形的概念及基本要素，会用字母表示三角形
　　2．了解三角形的分类，理解三角形的性质
　　过程与方法
　　使学生经历实验、操作的过程，理解三角形三边之间的关系。
　　情感、态度与价值观：体验探索、归纳过程，学会合情合理的数学思想方法；欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣
　　学习重点 三角形的性质
　　学习难点 三角形性质的应用
　　教学流程
　　预习导航 1.画一个三角形
　　2.观察书第20页的图案，找出图中的三角形
　　3. 准备五根长度分别为3㎝、4㎝、5㎝、6㎝、9㎝的小棒，从中任意取出3根小棒首尾相接搭三角形.是否一定可以搭成一个三角形？
　　合
　　作探究一、 新知探究：
　　1．三角形的定义：
　　由3条不在同一直线上的线段，首尾依次相接组成的图形称为三角形
　　如右的图形就是一个三角形
　　2．三角形的各组成部分
　　边：组成三角形的三条线段
　　如右所示：线段AB、AC、BC就是三角形的三条边
　　顶点：三角形任意两边的交点
　　如右所示：点A、B、C均为三角形的顶点
　　通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形，表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系
　　如上图中，此三角形可以表示为△ABC，或△ACB或△BAC等等
　　内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角
　　例如△ABC中，∠A，∠B，∠C都是三角形的内角
　　边BC称为∠A所对的边，或顶点A所对的边，因此边BC也可以表示为a
　　那么边AB，AC呢？
　　3．三角形的分类
　　1）按角分
　　2）按边分
　　4．实验室
　　思考：(1)是不是任意三条线段都能够组成三角形？答:         
　　(2)三条线段满足什么条件才能组成一个三角形?
　　活动:从五根长度分别为3㎝、4㎝、5㎝、6㎝、9㎝的小棒中任意取出3根小棒首尾相接搭三角形.
　　与同学交流实践活动的体会.你有什么发现?