八年级下册数学教案全集1
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八年级下册
├─第一章
│1不等关系.doc
│2不等式的性质.doc
│3不等式的解集（1）.doc
│3不等式的解集（2）.doc
│4一元一次不等式（1）.doc
│4一元一次不等式（2）.doc
│4一元一次不等式（3）.doc
│4一元一次不等式（4）.doc
│4一元一次不等式（5）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（1）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（2）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（3）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（4）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（5）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（6）.doc
│5一元一次不等式与一次函数（7）.doc
│6、一元一次不等式组（1）.doc
│6、一元一次不等式组（2）.doc
│6、一元一次不等式组（3）.doc
│6、一元一次不等式组（4）.doc
│6、一元一次不等式组（5）.doc
│6、一元一次不等式组（6）.doc
│大综合1.doc
│大综合2.doc
│大综合3.doc
│单元测验.doc
│回顾与思考.doc
│小测验.doc
├─第二 章
│分解因式1.doc
│分解因式2.doc
│分解因式3.doc
├─第六章
├─第三章
│分式1.doc
│分式2.doc
│分式乘除法1.doc
│分式乘除法2.doc
│分式乘除法3.doc
│分式方程1.doc
│分式方程2.doc
│分式方程3.doc
│分式加减法1.doc
│分式加减法2.doc
│分式加减法3.doc
│分式加减法4.doc
├─第四章
│1线段的比1.doc
│1线段的比2.doc
│1线段的比3.doc
│1线段的比4.doc
│1线段的比5.doc
│2黄金分割1.doc
│2黄金分割2.doc
│2黄金分割3.doc
│2黄金分割4.doc
│2黄金分割5.doc
│3形状相同的图形1.doc
│3形状相同的图形2.doc
│4相似多边形1.doc
│4相似多边形2.doc
│5 相似三边形1.doc
│5 相似三边形2.doc
│6探索三角形相似的条件1.doc
│6探索三角形相似的条件2.doc
│6探索三角形相似的条件3.doc
│6探索三角形相似的条件4.doc
│7测量旗杆的高度1.doc
│7测量旗杆的高度2.doc
│8多边形的性质1.doc
│8多边形的性质2.doc
│8多边形的性质3.doc
│8多边形的性质4.doc
│9图形的放大与缩小1.doc
│9图形的放大与缩小2.doc
└─第五章
5-1每周干家务活的时间.doc
5-2数据的收集.doc
5-3频数与频率1.doc
5-3频数与频率2.doc
5-4数据的波动1.doc
5-4数据的波动2.doc
6-1.doc
6-2定义与命题1.doc
6-2定义与命题21.doc
6-3为什么它们平行.doc
示范教案一5.5 回顾与思考.doc
示范教案一6.4 如果两条直线平行.doc
示范教案一6.5 三角形内角和定理的证明.doc
宝石学校活页课时教案(首页)
班级:八年级 科目:数学
周次 教学时间 2010年2月 日 月教案序号
课题 1-1不等关系 课型 新授
教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：1.理解不等式的意义；2.能根据条件列出不等式。
能力目标：通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力。
情感目标：通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣。
教学重点
及难点 教学重点：用不等关系解决实际问题。
教学难点：正确理解题意列出不等式.
教学方法 讨论探索法.
教学反馈
板 书 设 计
1-1不等关系
1、定义
一般地，用符号“＜”（或“≤”）,“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式（inequality）。
2、几种重要术语：
不大于表示小于或者等于：≤
至少表示大于或者等于：≥
Ⅰ、创设问题情境，引入新课
［师］我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题.同时，我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题.本节课我们就来了解不等关系，以及不等关系的应用.
Ⅱ、新课讲授
［师］既然不等关系在现实生活中并不少见，大家肯定接触过不少，能举出例子吗？
［生］可以.比如我的身高比她的身高高5公分.
用天平称重量时，两个托盘不平衡等.
［师］很好.那么，如何用式子表示不等关系呢？请看例题.
投影片（§1.1 A）
如图1－1，用两根长度均为l cm的绳子，分别围成一个正方形和圆.
图1－1
（1）如果要使正方形的面积不大于25 cm2， 那么绳长l应满足怎样的关系式？
（2）如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？
（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？
（4）你能得到什么猜想？改变l的取值，再试一试.
［师］本题中大家首先要弄明白两个问题，一个是正方形和圆的面积计算公式，另一个是了解“不大于”“大于”等词的含意.
［生］正方形的面积等于边长的平方.
圆的面积是πR2，其中R是圆的半径.
两数比较有大于、等于、小于三种情况，“不大于”就是等于或小于.
［师］下面请大家互相讨论，按照题中的要求进行解答.
［生］（1）因为绳长l为正方形的周长，所以正方形的边长为 ，得面积为（ ）2，要使正方形的面积不大于25 cm2，就是
（ ）2≤25. 即 ≤25.
（2）因为圆的周长为l，所以圆的半径为R= .
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