约1240字。

　　课题 7.3图形的平移（2）
　　学习目标 知识与技能：
　　1.理解平移图形中对应点平行且相等性质
　　2.知道平行线间的距离的定义及两平行线间的距离均相等
　　过程与方法：
　　经历探索图形平移基本性质的过程，积累数学活动经验，发展学生的想象能力和空间推理能力
　　情感、态度与价值观：
　　通过操作实践，增强合作交流的意识，发展空间观念，增强审美意识
　　学习重点 平移图形的基本性质
　　学习难点 平移图形的基本性质
　　教学流程
　　预习导航 1.操作：完成 P1６  做一做
　　2.画出连接对应点的线段AA/与BB/，A/A//与B/B//，AA//与BB//并分别观察它们之间有什么样的位置关系
　　3.请分别度量线段AA/与BB/，A/A//与B/B//，AA//与BB//，它们之间有什么样的数量关系
　　4.请把你的发现试着写出来：                                      
　　合作探究
　　一、 新知探究：
　　（一）探究平移的基本性质
　　1. 仔细观察线段AA/与BB/，它们的位置关系是          ，数量关系是     
　　也就是说，线段AB经过平移后，连结两对应点（A、A/与B、B/）的线段平行且相等
　　2.P１６/议一议，通过平面图形感受平移的性质
　　1）四边形A/B/C/D/是由四边形ABCD先向右平移   个单位后，再向下平移   个单位后得到的
　　2）总结：也就是说连结四边形四个对应点的线段互相平行且相等
　　3）线段AA/与MM/、平行且相等
　　问：线段MM/与BB/、CC/、DD/、之间有什么关系
　　答：                    
　　3.性质1：图形经过平移后，连结各组对应点的线段平行且相等
　　4.在图７—20中，将AB向右平移2格得A//、B//，连结AA//，BB//，
　　此时AA//，BB//在同一直线上
　　因此性质1应该这样补充：
　　图形经过平移后，连结各组对应点的线段平行（或在同一直线上），并且相等
　　（二）探究平行线间的距离