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　　15.2乘法公式（第3课时）
　　——完全平方公式
　　一、教学目标
　　1.知道添括号法则，会添括号.
　　2.会先添括号再运用乘法公式.
　　3.培养学生的运算能力，发展符号感.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：先添括号再运用乘法公式.
　　2.难点：先添括号再运用乘法公式.
　　三、教学过程
　　（一）基本训练，巩固旧知
　　1.填空：
　　(1)平方差公式(a+b)(a-b)=           ；
　　(2)完全平方公式(a+b)2=               ，(a-b)2=               .
　　2.运用公式计算：
　　(1) (2x-3)2              (2) (-2x+3y)(-2x-3y)
　　=                       =
　　=                       =
　　(3) ( m-3)( m+3)       (4) ( x+6y)2
　　=                       =
　　=                       =
　　3.判断正误：对的画“√”，错的画“×”.
　　(1)(a+b)2=a2+b2；        （    ）
　　(2)(a-b)2=a2-b2；        （    ）
　　(3)(a+b)2=(-a-b)2；      （    ）
　　(4)(a-b)2=(b-a)2.        （    ）
　　4.去括号：
　　(1)(a+b)-c=
　　(2)-(a-b)+c=
　　(3)a+(b-c)=
　　(4)a-(b+c)=
　　（二）创设情境，导入新课
　　师：（板书：(x+2y-3)(x-2y+3)，并指准）怎么计算这个式子？（稍停）利用多项式乘多项式的法则，用x+2y-3的每一项去乘x-2y+3的每一项，这样计算当然是可以的.但是，假如老师要求利用平方差公式和完全平方公式来计算，哪又怎么做呢？（让生思考一会儿）
　　师：（指式子）要用平方差公式和完全平方公式计算这个式子，会涉及添括号问题（板书：添括号）.本节课我们先学习怎么添括号，然后再回过头来计算这个式子.
　　（三）尝试指导，讲授新课
　　师：在初一的时候我们学过去括号（板书：去括号），添括号与去括号是相反的问题，一个是加上括号，一个是去掉括号.