约2000字。

　　作课类别  课题 《弧、弦、圆心角》教案 课型 新授
　　教学媒体 多媒体
　　教
　　学
　　目
　　标 知识
　　技能 1.通过观察实验，使学生了解圆心角的概念.
　　2.掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用．
　　过程
　　方法 通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等，最后应用它解决一些具体问题，进一步理解和体会研究几何图形的各种方法.
　　情感
　　态度 激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望.
　　教学重点 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对弦也相等及其两个推论和它们的应用．
　　教学难点 探索定理和推导及其应用．
　　教学过程设计
　　这节课我们继续研究圆的性质，请同学们完成下题．
　　1.已知△OAB，如图所示，作出绕O点旋转30°、45°、60°的图形．
　　2.圆是中心对称图形吗？将圆旋转任意角度后会出现什么情况？我们学过的几何图形中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是？
　　二、探究新知
　　（一）、圆心角定义
　　在纸上任意画一个圆，任意画出两条不在同一条直线上的半径，构成一个角，这样的角就是圆心角.如图所示，∠AOB的顶点在圆心，像这样，顶点在圆心的角叫做圆心角．
　　（二）、圆心角、弧、弦之间的关系定理
　　1.按下列要求作图并回答问题：
　　如图所示的⊙O中，分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′OB′将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A‵OB‵的位置，你能发现哪些等量关系？为什么？
　　得到： 在同一个圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等．
　　2.在等圆中相等的圆心角是否也有所对的弧相等，所对的弦相等呢？
　　综合1、2，我们可以得到关于圆心角、弧、弦之间的关系定理：
　　在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．
　　3.分析定理：去掉“在同圆或等圆中”这个条件，行吗？