约1710字。

　　《平行四边形的判定》教案
　　教学目标 知识与技能  1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法．
　　2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．
　　3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．
　　过程与方法 经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力。
　　情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵。
　　重点 理解和掌握平行四边形的判定定理。
　　难点 几何推理方法的应用。
　　教 学 过 程
　　备       注 教学设计  与  师生互动
　　第一步：创景引入：
　　老师提问：
　　1、平行四边形定义是什么？如何表示？
　　2、平行四边形性质是什么？如何概括？
　　演示图片：选择各种四边形图片展示。
　　提出问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？
　　【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？
　　请学生通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨：
　　（1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？
　　（2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？