约2680字。

　　《平行四边形的判定》教案
　　教学任务分析
　　教
　　学
　　目
　　标 知识技能 通过探索平行四边形常用判定条件的过程，掌握平行四边形常用的判定方法。
　　数学思考 1．通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力。
　　2．使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命题是否成立的基本方法。
　　解决问题 通过平行四边形判别条件的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验与体验，感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性，发展学生的实践能力及创新意识。
　　情感态度 在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探索、质疑和独立思考的习惯。
　　重点 平行四边形的判定方法。
　　难点 平行四边形的判定条件和方法的寻找。
　　教学流程安排
　　活动流程图 活动内容
　　活动一 创设情景，引入课题
　　活动二 引发思考、提出议题
　　活动三 实验论证，得出判定
　　活动四 例题变式，应用判定
　　活动五 小节本课，布置作业
　　教学过程设计
　　问题与情境 师生行为 设计意图
　　活动一：
　　用多媒体展示壮锦图案
　　1、画面上出现的是哪种艺术品？
　　2、在壮锦图案中有哪些我们熟悉的几何图形
　　3、什么叫做平行四边形？它有什么作用？
　　教师提出问题（1）（2）通过壮锦上出现的平行四边形、矩形、菱形、正方形归纳出构成壮锦图案的基本图形——平行四边形
　　定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形
　　作用：既是一条性质又是一种判定方法
　　1、创设数学问题情景，产生认知冲突，快速吸引学生注意，立刻置学生于情景中问题里。
　　2、通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫，也比较自然地引出了本节课题，