约2180字。

　　《一次函数》教案
　　教学目标:
　　知识能力 会把一些实际问题归结为一次函数问题，并会运用一次函数的图象或一次函数的性质加以解决．
　　过程方法 通过合作探究，利用数形结合应用一次函数解决实际问题．
　　情感、态度与价值观 体会解决问题方法多样性，发展创新实践能力
　　教学重点
　　使学生能综合地应用一次函数的知识解决问题．
　　教学难点
　　学生对一次函数知识的综合应用．
　　教学过程
　　一、复习引入
　　前面学习了有关一次函数的一些知识及如何确定解析式，如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢？这将是我们这节课要解决的主要问题.
　　主要知识点
　　1．一次函数的定义
　　一次函数通常可以表示为y=kx+b的形式，其中k、b是常数，k≠0．
　　特别地，当b=0时，一次函数y=kx（常数k≠0 ）也叫做正比例函数．由此可见，正比例函数是一次函数的特例．
　　2．一次函数的图象
　　一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线，通常也称直线y=kx+b．
　　3．一次函数y=kx+b(k≠0)有下列性质：
　　（1） 当k＞0时，y随x的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升；
　　（2） 当k＜0时，y随x的增大而减少，这时函数的图象从左到右减小．
　　4．直线y=kx+b（k≠0）中，k、b决定着直线的位置．
　　①k＞0，b＞0时，直线经过一、二、三象限；
　　②k＞0，b＜0时，直线经过一、三、四象限；
　　③k＜0，b＜0时，直线经过二、三、四象限；
　　④k＜0，b＞0时，直线经过一、二、四象限；
　　二、练习
　　1．已知一次函数y=（1-2k）x+2k-1，当k___时，y随x的增大而增大，此时图象经过_____象限
　　2．已知直线y=k1x+4与直线y=k2x-1的交点在x轴上，则k1：K2=_____．
　　3．一次函数y=kx+b，当-3≤x≤1时，对应的y值为1≤y≤9，则k的值为（  ）
　　A．2         B．-2     C．-4或21    D．2或-2