约3410字。

　　《平移》教案
　　三维目标
　　1．经历对图形观察、欣赏、分析和动手操作、画图等过程，掌握画图的操作技能，发展初步的审美能力．
　　2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形．
　　3．经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图的过程，增强学生对图形美欣赏的意识，培养其审美观念．
　　教学重点
　　能按要求作出简单的平面图形平移后的图形．
　　教学难点
　　简单平面图形平移后的图形的作法．
　　导入新课
　　活动1问题：
　　（1）举出生活中平移现象；
　　（2）观察下列三组图片（图1）,请推出平移的性质．
　　设计意图：通过问题梳理上节的内容，同时，使学生意识到对于平移变换，除了有水平方向的平移外，还有其他方向的平移．教科书中针对水平方向的平移展开的讨论，教学时可引导学生体会，平移的基本性质对于其他方向的平移也是适用的．
　　让学生通过回忆、思考、比较、交流，在活动过程中更进一步加深对平移的定义及性质的理解，类比在学习中的作用等．
　　师生行为：教师提出问题（1）：学生回答、归纳、总结、梳理所学的知识与技能．
　　生：平移在我们的生活中处处可见，在游乐园中有旋转木马、小火车、滑梯……
　　生：耸立在高楼大厦中的电梯，传送带上的电视机等．
　　生：在计算机上画出一个图形，然后用鼠标把它拖到一个新的位置；或把它复制，然后粘贴到这页文件的另一位置，实质上都是平移．
　　师：这位同学说的太好了，平移在我们日常生活中是很常见的，利用平移也可以做出很多美丽的图案，我们来看问题2中的图片（图1），我就是用刚才这位同学的说法做成的，很漂亮吧！
　　我们很容易就可以发现，图形平移的方向，不一定是水平的，可以是任意一个方向，但他们有着共同的平移特点，是什么呢？
　　生：平移的特点：
　　1．把一个图形整体沿某一个方向移动，会得到一个新的图形，新图形和原图形的形状和大小完全相同．
　　2．新图形上的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等．
　　师：我们利用计算机可以制作平移后的一些图象．如果没有计算机用我们灵巧的双手再加上直尺能绘制出经平移后的精美的图形吗？
　　推进新课