约5200字。

　　《图形的平移与旋转》教案
　　教学内容：  §11.1   平移
　　教学目标：
　　知识与技能目标：1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质.  2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3、要明确平面图形的平移变换，不少平面图案都可以看作是由其中的某一部分，沿着上下或左右的方向，平移若干次而成的
　　过程与方法目标： 通过具体实例认识图形的平移变换，通过现实生活中各种丰富的实例，让学生体会图形的平移现象，让学生通过各种图形的平移，体验感受图形平移的主要因素是移动的方向和移动的距离. 探索它的基本性质。
　　情感与态度目标：认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。
　　教学重、难点与关键：
　　重点：平移的基本内涵与基本性质
　　难点：发现原图形与平移后图形间的关系。
　　关键：平移特征的探索及理解。
　　教辅工具：
　　教学时间安排：3教时
　　第1教时  图形的平移1
　　教学程序设计：
　　程序 教师活动 学生活动 备注
　　创设
　　问题
　　情景 1、投影：引言及插图。
　　2、回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……
　　3、观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人，回答以下问题：
　　（1）传送带上每台电视机做什么运动？手扶电梯上的人呢？
　　（2）传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？手扶电梯上的人呢？
　　（3）在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？
　　（4）如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH（课件演示），那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同？
　　4、图案欣赏（课件演示） 学生看投影并思考问题 引出内容：图形的平移与旋转，并进行初步分类，引出本节课研究内容：生活中的平移。
　　探
　　究
　　新
　　知
　　1 1．平移的概念：
　　在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。
　　2．它由什么要素决定？
　　3．对应点、对应线段、对应角 1．举一些生活中平移的实例。
　　2．学生回答问题
　　3、指出图中的对应点、对应线段、对应角
　　4．试一试
　　反馈
　　训练
　　应用
　　提高 教材：P3页练习1、2、3 1题．分组举出实例
　　2题学生讨论后回答
　　3题动手画 
　　探
　　究
　　新
　　知
　　2 （二）、探索平移的基本性质：
　　1、想一想：（课件演示）
　　（1）在上图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？
　　（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？
　　（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？
　　2、归纳平移的基本性质：
　　经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。
　　3、做一做：（课件演示）
　　如图所示，△ABE沿射线XY的方向
　　平移一定距离后成为△CDF.找出图中存在
　　的平行且相等的三条线段和一组全等三角形.
　　1、 学生分组讨论
　　2、 分组回答
　　3、 学生讨论后回答
　　4、 边看边思考回答。
　　5、讨论后回答 
　　反馈
　　训练
　　应用
　　提高 1、练习：P7页1、2、3
　　2思考：图中的四个小三角形都是等边三角形，
　　边长为2cm，能通过平移△ABC得到其它
　　三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.
　　1、 按照要求完成。
　　2、 讨论完成。 
　　小结
　　提高 1、 回顾本节课的活动过程：观察——分析——探索——概括。
　　2、本节课学到了哪些知识和方法？ 学生讨论回答 
　　布置
　　作业 教材第7页习题1、2。