约2100字。

　　《概率的预测》教案
　　一、 教学目标
　　1、 掌握通过逻辑分析用计算的方法预测概率，知道概率的预测，概率的频率含义，所有事件发生的概率和为1；（知识目标）
　　2、 经历各种疑问的解决，体验如何预测一类事件发生的概率，培养学生分析问题解决问题的能力；（能力目标）
　　3、 培养学生积极探索勇于尝试的精神。（情感目标）
　　二、 重点：通过逻辑分析用计算的办法预测概率
　　三、 难点：要能够看清所有机会均等的结果，并能指出其中你所关注的结果
　　四、 教学方法：讲练结合法
　　五、 教学器具：多媒体、扑克
　　六、 教学过程
　　（一）关注我们身边的事：
　　1）如果天气预报说：“明日降水的概率是95%，那么你会带雨具吗？”
　　2）有两个工厂生产同一型号足球，甲厂产品的次品率为0.001，乙厂产品的次品率是0.01． 若两厂的产品在价格等其他方面的条件都相同，你愿意买哪个厂的产品？
　　上述事例告诉我们知道了一件事情发生的概率对我们工作和生活有很大的指导作用.（需要学习概率解决实际问题——必要性）
　　（二）热身运动：
　　我们三（1）班有21位同学，其中女同学11名，老师今天早上正好看见我们班一位同学在操场锻炼身体，问：我遇到男同学的机会大，还是女同学的机会大？
　　遇见男生的概率大还是女生的概率大？我们需要做实验吗？我们能否去预测？（从实验到逻辑推理）
　　复习上节课概率的计算方法
　　（三）热点探讨：
　　问题  2006年10月6日，经过三年的建设,由世界建筑大师贝聿铭老先生设计的苏州市博物馆新馆在百万苏州市民的热切期盼中正式开馆.为了让大家能一睹这一被贝老喻为“最亲爱的小女儿”的方容，老师准备带一部分同学去参观苏博新馆，那么带哪些同学去呢？老师准备这么做： 在我们班里有女同学11人，男同学10人。先让每位同学都在一张小纸条上写上自己的名字，放入一个盒中搅匀。如果老师闭上眼睛从中随便的取出一张纸条，想请被抽到的同学等会上讲台和老师一起去参观，这个方法公平吗?那么抽到男同学名字的概率大还是抽到女同学的概率大？