约4800字。　　
    《圆周角》说课稿
　　（苏科版数学教材九年级上册第五章第三节）
　　广东省韶关乐昌市新时代学校  邱荣锋
　　一、教材分析
　　（1）教材地位、作用
　　《圆周角》这节课是新世纪苏科版数学教材九年级上册第五章第三节的内容，是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上出现的，圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛.所以这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带.
　　教材把《圆周角》这节分为两个课时进行教学，第一课时是探索圆周角与圆心角的关系，第二课时是探索直径所对圆周角的特殊性.我今天说的是第一课时.
　　（2）教学重点、难点
　　教学重在过程，重在研究，而不是重在结论.因此，探索圆周角与圆心角的关系是本课时的重点.
　　九年级的学生虽然已具备一定的说理能力，但逻辑推理能力仍不强，根据数学的认知规律，数学思想的学习不可能“一步到位”，应当逐步递进、螺旋上升，因此，了解圆周角的分类，用化归思路合情推理验证“圆周角与圆心角的关系”是本课时的难点.（ “分类”、“化归” 也是九年级学生的思维难点）.
　　二、目标分析
　　（1）知识目标
　　1、掌握圆周角的概念.
　　2、体会圆周角与圆心角关系的探索过程，发现、验证圆周角与圆心角的关系.
　　3、能用圆周角与圆心角的关系进行简单的说理，培养学生合情的推理意识，逐步掌握说理的基本方法，从而提高数学素养.