约2770字。　　
   《弧长及扇形的面积》教案3
　　课时安排
　　1课时
　　从容说课
　　本节课的内容为弧长及扇形面积，是在学习了圆的有关性质后，利用圆的性质探索推导弧长及扇形的面积，并能运用得出的结论进行有关计算，实质上是圆的有关性质的运用．本节的重点和难点是学生自己能推导并掌握弧长及扇形的面积，并能应用公式解决问题．
　　在教学中，教师不要急于给出学生公式，而要引导学生自己根据已有的知识推导公式．如果学生有困难，可以采取小组合作的形式解决．这样既能使学生有成就感，又能培养他们的探索能力，还能使所学知识掌握得比较牢固，那么运用公式进行计算来解决问题就比较容易了．
　　第十课时
　　课    题
　　§ 3．7  弧长及扇形的面积
　　教学目标
　　(一)教学知识点
　　1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；
　　2．了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题．
　　(二)能力训练要求
　　1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力．
　　2．了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力．
　　(三)情感与价值观要求
　　1．经历探索弧长及扇形面积计算公式．让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．
　　2．通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题．让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力．
　　教学重点
　　1．经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程．
　　2．了解弧长及扇形面积计算公式．
　　3．会用公式解决问题．
　　教学难点
　　1．探索弧长及扇形面积计算公式．
　　2．用公式解决实际问题．
　　教学方法
　　学生互相交流探索法
　　教具准备
　　2．投影片四张
　　第一张：(记作§ 3．7 A)
　　第二张：(记作§ 3．7 B)
　　第三张：(记作§ 3．7 C)
　　第四张：(记作§ 3．7 D)
　　教学过程
　　Ⅰ．创设问题情境，引入新课
　　[师]在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积公式，弧是圆周的一部分，扇形是圆的—部分，