约1470字。　　
   《图形的旋转2》教案
　　活动目标:
　　⒈经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。
　　⒉通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。
　　⒊经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能。
　　活动重点：
　　通过具体实例认识，知道旋转的性质。
　　活动难点：
　　探索旋转的性质，并能应用性质掌握作图技能。
　　活动过程：
　　㈠ 情境创设
　　展示一些图片创设情境，让学生说说这些旋转现象有什么共同特征，还能不能再举出一些类似的例子？——从学生熟悉的生活现象入手，帮助学生通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义，同时引导学生用数学的观点看待生活中的有关问题，发展学生的数学观。
　　㈡ 探索活动
　　活动一：将△ ABC绕着点C旋转，记旋转后的三角形为△DEC。
　　问题1：你能说说BC旋转到了什么位置？AC旋转到了什么位置？
　　问题2：点A与哪个点对应？点B与哪个点对应呢？
　　问题3：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？                                  
　　活动二：将△ABC绕着点O旋转，记旋转后有的三角形为△DEF。
　　问题1：你知道点Ａ旋转到了哪个点的位置吗？点Ｂ呢？点Ｃ呢？
　　问题2：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？
　　问题：根据这两个活动，你知道什么叫做旋转吗？