安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业（31份）
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安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 【专题一】数形结合思想在高考解题中的应用.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 【专题二】分类讨论.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第13天 排列与组合.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第14天 二项式定理.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第15天 古典概型.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第16天 离散型随机变量及其分布列.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第17天 统计及统计案例.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第18天 参数方程与极坐标.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第19天 三角函数与解三角形.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第20天 平面向量.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第21天 数列.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第22天 直线和圆的方程.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第23天 圆锥曲线.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第24天 空间几何体.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第25天 空间点线面的位置关系.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 第26天 空间夹角与距离.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 新高三年级仿真训练1.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 新高三年级仿真训练2.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业 新高三年级仿真训练3.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第10天 直接证明与间接证明.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第11天 不等式与数学归纳法.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第12天 计数原理.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第1天 集合的概念与运算.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第2天 常用逻辑用语.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第3天 函数的概念与性质.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第4天 初等函数.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第5天 函数的应用.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第6天 导数与定积分.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第7天 导数及其应用.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第8天 导数的综合应用.doc
安徽省六安市舒城中学2016年高二数学（理）暑假作业第9天 合情推理与演绎推理.doc
【专题一】数形结合思想在高考解题中的应用
一、知识整合 数形结合不仅是一种重要的解题方法，也是一种的思维方法。它在中学数学教学中占有重要的地位，也是历年高考重点考察的内容之一。在运用数形结合解题时要注意以下两点：（1）“形”中觅“数”：根据形的直观性来寻求数量关系，将几何问题代数化，以数助形，使问题得到解决；（2）“数”中构“形”：根据代数问题具有的几何特征，进而发现数与形之间的关系，从而使代数问题几何化，使问题得到解决。题目一般以各种题型出现都有可能,尤其对选择题、填空题特别有功效. 结合二次曲线时,题目有点难度,除此之外都比较基础.
二．专题练习
1-1、已知函数 （其中 ）的图像如右图所示，
则函数 的 图像是（ ）
1-2.如图，函数y=f（x）的图象为折线ABC，设f1（x）=f（x），fn+1 （x）=f[fn（x）]，n∈N*，则函数y=f4（x）的图象为 （ ）
A．
B．
C．
D．
2-1已知集合 若集合A的真子集个数为3个，则 的取值范围
2-2.设 是二次函数，若 的值域是 ，则 的值域是
2-3.已知定义在R上的函数f（x）满足f（x＋1）＝－f（x）。当x ［0,1］时，f（x）＝ －x，若g（x）＝f（x）－m（x＋1）在区间（－1,2］有3个零点，则实数m的取值范围是 （ ）
（A）（－ ， ） （B）（－ ， ］ （C） （D）
2-4、若方程 在区间 上有解，则所有满足条件的 的值的和为
2-5、已知 的展开式中的常数项为 ， 是以 为周期的偶函数，且当 时， ，若在区间 内，函数 有4个零点，则实数 的取值范围是 ．
第十七天 统计及统计案例
【课标导航】
1理解并掌握抽样方法；
2. 理解并掌握样本分析处理的方法：图；表；特征数。
3.了解线性回归分析和独立性检验案例。
一、选择题
1.一个年级有12个班，每个班的同学从1至50排学号，为了交流学习经验，要求每班学 号为14的同学留下进行交流，这里运用的是 （ ）
A．系统抽样 B．分层抽样 C． 抽签抽样 D．随机抽样
2.已知某校的初中学生人数、高中学生人数、教师人数之比为20：15：2，若教师人数为120人，现在用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为N的样本进行调查， 若应从高中学生中抽取60人，则N= ( )
A.148 B.149 C.150 D.151
3.某班12位同学父母的年龄的茎叶图如下，则这12位同学的父亲的平均年龄比母亲的平均年龄多（ ）岁.
A.3.0 B.3.1 C.3.2 D.3.3
4 对两个变量y和x进行回归分析，得到一组样本数据：(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xn，yn)，则下列说法中不正确的是 ( )
A．由样本数据得到的回归方程y^＝bx＋a必过样本中心( )
B．残差平方和越小的模型，拟合的效果越好
C．用相关指数R2来刻画回归效果，R2越小，说明模型的拟合效果越好
D．若变量y和x之间的相关系数为r＝－0.93，则变量y和x之间具有负线性相关关系
5．100辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如右图所示，则时速在[60，70)的汽车大约有（ ）
A.30辆 B.40辆 C.60辆 D.80辆
6. 独立性检验中，假设 ：变量X与变量Y没有关系．则在 成立的情况下，估算概率 表示的意义是( )
A．变量X与变量Y有关系的概率为
B．变量X与 变量Y没有关系的概率为
C．变量X与变量Y没有关系的概率为
D．变量X与变量Y有关系的概率为
第十天 直接证明与间接证明
【课标导航】
1.了解合情推理与演绎推理的含义.
2．了解合情推理与演绎推理的联系与区别.
一、选择题
1．函数 ，若 则 的所有可能值为 （ ）
A． B． C． D．
2．函数 在下列哪个区间内是增函数 （ ）
A． B． C． D．
3．设 的最小值是 （ ）
A． B． C．－3 D．
4．下列函数中,在 上为增函数的是 （ ）
A． B．
C． D．
5．用反证法证明：若整系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)有有理数根，那么a、b、c中至少有一个偶数．用反证法证明时，下列假设正确的是 ( )
A．假设a、b、c都是偶数 B．假设a、b、c都不是偶数
C．假设a、b、c至多有一个偶数 D．假设a、b、c至多有两个偶数
6．设a，b，c∈(－∞，0)，则a＋1b，b＋1c，c＋1a ( )
A．都不大于－2 B．都不小于－2
C．至少有一个不大于－2 D．至少有一个不小于－2
7．函数y＝f(x)在(0,2)上是增函数，函数y＝f(x＋2)是偶数，则f(1)，f(2.5)，f(3.5)的大小关系是 ( )
A．f(2.5)<f(1)<f(3.5) B．f(2.5)>f(1)>f(3.5)
C．f(3.5)>f(2.5)>f(1) D．f(1)>f(3.5)>f(2.5)
8．不相等的三个正数a，b，c成等差数列，并且x是a，b的等比中项，y是b，c的等比中项，则x2，b2，y2三数 ( )
第九天 合情推理与演绎推理
【课标导航】
1.了解合情推理与演绎推理的含义.
2.了解合情推理与演绎推理的联系与区别.
一、选择题
1．数列 …中的 等于 （ ）
A． B． C． D．
2. 由 …若a>b>0,m>0,则 与 之间大小关系为 ( )
A．相等 B．前者大 C．后者大 D．不确定
3．下面使用类比推理正确的是 ( )
A．“若 ,则 ”类推出“若 ,则 ”
B．“若 ”类推出“ ”
C．“若 ” 类推出“ (c≠0）”
D．“ ” 类推出“
4. 数列 满足 ，则 等于 （ ）
A. B. 3 C. D.
5．用反证法证明：“方程 且 都是奇数,则方程没有整数根” 正确的假设是方程存在实数根 为 ( )
A．整数 B．奇数或偶数 C．自然数或负整数 D．正整数或负整
6．有一段演绎推理是这样的：“直线平行于平面,则平行于平面内所有直线；已知直线 平面 ，直线 平面 ，直线 ∥平面 ，则直线 ∥直线 ”的结论显然是错误的，这是因为 ( )
A．大前提错误 B．小前提错误 C．推理形式错误 D．非以上错误
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