《不等式》教案（14份打包）
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第三章 不等式 教案 (14份打包)
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.1不等关系 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.2一元二次不等式1 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.2一元二次不等式2 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.1二元一次不等式表示的平面区域1 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.1二元一次不等式组表示的平面区域2 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题1 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题2 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题3 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题4 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题5 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题6 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.3.2简单的线性规划问题7 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.4基本不等式的证明（1） 教案.doc
江苏省新沂市第二中学苏教版高中数学必修五：3.4基本不等式的证明（2） 教案.doc
主备人 审核人 授课时间 年 月 日
课题 不等关系 课型
教学目标 1．通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景．
2．经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法
重点 从具体情境中提炼出不等式（组） 难点 建模的过程
教法及教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
一、问题情境
1．情境：比较自己与同桌的身高、体重、年龄、家庭成员．
2．问题：像“身高”、“体重”、“年龄”、“家庭成员”等概念之间反映在数量关系上就是相等与不等两种情况．
二、学生活动
1．仿照所给例子，让学生就日常生活，生产实际和科学研究中经常要进行大小、多少、高低、轻重、长短和远近的比较．（初步体会数量关系上的相等与不等的两种情况）
2．分析、概括由实际问题建立数学模型的过程，体会其处理方法．
三、建构数学
1．引导学生自己总结出实际生活中蕴涵的不等关系或不等式．
2．引导学生对问题中包含的数量关系进行认真，细致的分析，找出其中的不等关系．
3．用常见数学模型刻画不等关系．
4．引导学生将不等式与等式进行比较，找出其相同点和不同点．
四、数学运用
1．例题．
（1）某博物馆的门票每位10元，20人以上（含20人）的团体票8折优惠，
那么不足20人时，应该选择怎样的购票策略？
……
主备人 审核人 授课时间 年 月 日 第 课时
课题 一元二次不等式（2） 课型 新授
教学目标 1. 进一步巩固一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系；会解简单的分式不等式，简单的含参数的不等式；掌握简单的含有参数的一元二次不等式恒成立问题；
2. 渗透数形结合，分类讨论的数学思想.
重点 初步掌握含有参数的一元二次不等式的求解和恒成立问题.
难点 解含有参数的一元二次不等式．
教法及教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学 内 容
教师主导活动 学生主体活动
……
主备人 审核人 授课时间 年 月 日 第 课时
课题 二元一次不等式组表示的平面区域
课型 新授
教学目标 1．掌握二元一次不等式 表示的平面区域．
2．掌握判断平面区域的方法．
重点 二元一次不等式（组）表示的平面区域． 难点 判断平面区域的方法．
教法及教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动 学生主体活动
一、复习 表示的平面区域．
例
二、建构数学
判断方法（一）
∴表示直线 及其下方区域．
判断方示（二）（选点法）将原点（0，0）代入
∴（0，0）所在的一侧即为 表示的区域．
三、数学运用
例1 二元一次不等式组 表示怎样的几何意义？
例2 画出下列不等式组所表示的平面区域．
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