河北省张家口市第一中学2015-2016学年高二文科班数学学案选修1-1:函数的单调性与导数

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修一教案
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约11400字。

  3.3.1 函数的单调性与导数
  函数的单调性与其导数的
  正负的关系
  【问题导思】 
  1.导数的几何意义是什么?
  【提示】 函数y=f(x)在x=x0处的导数等于y=f(x)的图象,在x=x0处切线的斜率.
  2.若函数y=f(x)在x∈[a,b]的图象上任一点的切线的斜率均为正值,则y=f(x)在x∈[a,b]的单调性是怎样的?
  【提示】 单调递增的.
  1.一般地,设函数y=f(x),在区间(a,b)上
  (1)如果f′(x)>0,则f(x)在该区间上单调递增.
  (2)如果f′(x)<0,则f(x)在该区间上单调递减.
  2.
  导数值 切线的斜率 倾斜角 曲线的变
  化趋势 函数的
  单调性
  >0 >0 锐角 上升 递增
  <0 <0 钝角 下降 递减
  (对应学生用书第55页)
  导数与函数图象的关系
  设函数f(x)在定义域内可导,y=f(x)的图象如图3-3-1所示,则导函数y=f′(x)可能为(  )
  图3-3-1
  【思路探究】 (1)y=f(x)的图象在y轴左侧是上升的,对应的导数图象是怎样的?(2)函数在y轴右侧先增再减最后又增,对应的导数又该如何呢?
  【自主解答】 由函数的图象知:当x<0时,函数单调递增,导数应始终为正;当x>0时,函数先增后减再增,导数应先正后负再正,对照选项,只有D正确.
  【答案】 D
  判断函数与导数图象间对应关系时,首先要弄清所给图象是原函数的图象还是导函数的图象,其次再注意以下两个方面:
  (1)函数的单调性与其导函数的正负的关系:在某个区间(a,b)内,若f′(x)>0,则y=f(x)在(a,b)上单调递增;如果f′(x)<0,则y=f(x)在这个区间上单调递减;若恒有f′(x)=0,则y=f(x)是常数函数,不具有单调性.
  (2)导数与函数图象的关系
  函数值增加得越来越快f′x>0且越来越大 函数值增加得越来越慢f′x>0且越来越小
  函数值减少得越来越快f′x<0且越来越小绝对值越来越大 函数值减少得越来越慢f′x<0且越来越大绝对值越来越小
  图3-3-2
  已知函数y=xf′(x)的图象如图3-3-2所示(其中f′(x)是函数f(x)的导函数,下列四个图象中,y=f(x)的图象大致是(  )
  【解析】 由y=xf′(x)的图象可知当x>1时,x>0且f′(x)>0,所以当x>1时,f(x)单调递增,只有C成立.故选C.
  【答案】 C
  求函数的单调区间
  求下列函数的单调区间.
  (1)y=2x3-3x
  (2)f(x)=3x2-2ln x.
  【思路探究】 求定义域→求导数→
  解不等式y′<0和y′>0→写单调区间
  【自主解答】 (1)由题意得y′=6x2-3.
  令y′=6x2-3>0,解得x<-22或x>22,
  当x∈(-∞,-22)时,函数为增函数,当x∈(22,+∞)时,函数也为增函数.
  令y′=6x2-3<0, 解得-22<x<22,
  当x∈(-22,22)时,函数为减函数.
  故函数的递增区间为(-∞,-22)和(22,+∞),递减区间为(-22,22).
  (2)函数的定义域为(0,+∞),
  f′(x)=6x-2x=2•3x2-1x.
  令f′(x)>0,即2•3x2-1x>0.
  且x>0,可解得x>33;
  令f′(x)<0,即2•3x2-1x<0,
  由x>0得,0<x<33,
  ∴f(x)的增区间为(33,+∞),减区间为(0,33).

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