习题与小结
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空间直角坐标系复习课教学设计
宁波效实中学 朱 栗
1.教学内容解析
《空间直角坐标系》是人教A版必修2第四章《圆与方程》中第三节的内容.是“坐标法”在空间中的推广,又是学生以后学习“空间向量”的基础.
重点:进一步学习建立空间直角坐标系的方法,深化建系的关键:垂直关系;进一步探究复杂空间几何体中点的坐标表示;使学生形成系统的知识结构.
难点:复杂空间几何体中点的坐标表示;“坐标法”的应用.
2.教学目标设置
(1)知识与技能:掌握各种常用空间几何体的建系方法,能解决较复杂空间图形的建系问题;能写出某些复杂空间几何体中点的坐标;能用空间中两点间的距离公式,解决某些具体问题.
(2)过程与方法:运用类比与转化,建立空间直角坐标系与平面直角坐标系之间的联系;运用归纳,从特殊到一般,总结出建系的方法与表示点坐标的方法.
(3)情感、态度与价值观:体会二维空间到三维空间的推广;体会“坐标法”在空间图形中的应用,数与形的统一,用代数方法解决几何问题的思想.
3.学生学情分析
学生刚刚学习了“空间直角坐标系”与“空间中两点间的距离公式”这两个内容,对建系、点的坐标表示有一定的基础.同时也学习了“空间几何体”与“直线、圆的方程”,对柱、锥、球体有一定的认识与了解,对“坐标法”解决几何问题的思想也有一定的了解.
但学生在前两节课中,更多地是在立方体、长方体等较简单的空间几何体中建立直角坐标系,在坐标系概念、点与坐标的对应上研究得更多.对各种空间几何体建系方法尚未总结.对具体的空间图形中的点(如斜棱柱的某些顶点、几何图形翻折后的点)的坐标,认识不够清晰.
4.3.1空间直角坐标系
一、情景导入
通过下列实例如何确定空间点的位置?
1. 确定一个点在一条直线上的位置的方法.
2. 确定一个点在一个平面内的位置的方法.
3. 如何确定一个点在三维空间内的位置?
在学生思考讨论的基础上,教师明确:确定点在直线上,通过数轴需要一个数;确定点在平面内,通过平面直角坐标系需要两个数.那么,要确定点在空间内,应该需要几个数呢?通过类比联想,容易知道需要三个数.要确定飞机的位置,知道飞机到地面的距离、经度、纬度即可.
(此时学生只是意识到需要三个数,还不能从坐标的角度去思考,因此,教师在这儿要重点引导)
教师:在地面上建立直角坐标系xOy,则地面上任一点的位置只须利用x,y就可确定.为了确定不在地面内的飞机的位置,须要用第三个数表示物体离地面的高度,即需第三个坐标z.
这样,仿照初中平面直角坐标系,就建立了空间直角坐标系O-xyz,从而确定了空间点的位置.
二、合作探究、精讲点拨
1. 在前面研究的基础上,先由学生对空 间直角坐标系予以抽象概括,然后由教师给出准确的定义.
从空间某一个定点O引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴,这样就建立了空间直角坐标系O—xyz,点O叫作坐标 原点,x轴、y轴、z轴叫作坐标轴,这三条坐标轴中每两条确定一个坐标平面,分别称为xO平面,yO平面,zOx平面.
教师进一步明确:
空间直角坐标系练习题
班级 姓名
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代号填在题后的括号内。
1、在空间直角坐标系中,有( )坐标轴
A:一个 B:两个 C:三个 D:四个
2、在空间直角坐标系中,有( )张坐标平面.
A:一个 B:两个 C:三个 D:四个
3、坐标平面将空间分成( )个空间区域-卦限
A: 两个 B:四个 C:六个 D:八个。
4、有下列叙述:
① 在空间直角坐标系中,在ox轴上的点的坐标一定是(0,b,c);
②在空间直角坐标系中,在yoz平面上的点的坐标一定是(0,b,c);
③在空间直角坐标系中,在oz轴上的点的坐标可记作(0,0,c);
④在空间直角坐标系中,在xoz平面上的点的坐标是(a,0,c)。
其中正确的个数是( )
A、1 B、2 C、3 D、4
5、以正方体ABCD—A1B1C1D1的棱AB、AD、AA1所在的直线为坐标轴建立空间直角坐标系,且正方体的棱长为一个单位长度,则棱CC1中点坐标为( )
A、( ,1,1) B、(1, ,1) C、(1,1, ) D、( , ,1)
6、 点M(0,0,6)的位置是( )
A、在ox轴上 B、在oy轴上 C、 在oz轴上 D、在面xoy上
7、 已知M(-2,2,5),N(0,-2,3),则线段MN的中点坐标为( )
A、 (-1,0,4) B、 (-2,0,4) C、 (-1,2,4) D、 (-1,
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