约1120字。

　　2.2代数式（第3课时）
　　撰写人：新博初中 夏明荣
　　【教学目标】
　　1.掌握代数式的值得概念，会求代数式的值；
　　2.培养学生准确地运算能力，并适当渗透对应的思想；
　　3.通过求代数式的值，体会代数式实际上是由计算关系反映的一种数量间的关系。
　　【教学重点】
　　当字母取具体数字时，对应的代数式的值得求法及正确地书写格式。
　　【教学难点】
　　准确地求出代数式的值。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，引入新课：
　　1.出示代数式 ：
　　⑴、用语言叙述代数式 的意义；
　　⑵、你能用这个代数式编一道实际问题。
　　⑶、先由学生说，在学生回答的基础上出示下面的文字。 
　　某校为了开展体育活动，要添置一批排球，每个班配2个，学校另外留10个，如果 这个学校有 个班，总共需要多少个排球？
　　⑷、指出：添置排球的总数与班级数 有关，班级 的趣不同值时，所需的排球数也不一样。
　　2.一项调查研究表明：一个10——50岁的人，每天所需睡眠时间 h与他的年龄 岁之间的关系为 。你能算出你每天所需的睡眠时间是多少？
　　二、合作交流，探究新知：
　　1.代数式的值：用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算出的结果。
　　2.问题：
　　⑴、求代数式 与 的值，必须给出什么条件？
　　⑵、代数式的值是由什么值的确定而确定的？（代数式中字母的取值）
　　3. 指出：只要代数式中的字母给定一个确定的值，代数式都有唯一确定的值与之对应。
　　4.例题分析：
　　例1：详见教材第66页 例6  
　　强调：如果代数式中省略乘号，代人值后应添上乘号。
　　例2：详见教材第66页 例7
　　强调：①求代数式的值必须按代数式的运算顺序进行计算；
　　②要注意书写格式“当……时”的字样不能丢掉；
　　③一个代数式的值是由代数式里的字母所取的值确定的，代数式里有多个字 母，代人求值时不要混淆字母所取的值，既要分清运算种类，又要注意运算顺序。
　　5.归纳：求代数式的值的步骤
　　⑴、代人：即用数值代替代数式中的字母，将相应的字母换成已知给定的数值，其它的运算符号、原来的数字都不能改变。