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　　2.1代数式（第1课时）
　　撰写人：新博初中 夏明荣
　　【教学目标】
　　1.在具体情境中进一步体验字母表示数的意义，理解代数式的有关概念，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感；
　　2.掌握代数式的书写规范，能把文字语言表述的数量关系用代数式表示出来；
　　3.经历列代数式的过程，体会代数式可以表示数量关系，培养学生观察、分析和抽象思维能力。
　　【教学重点】
　　1.说出代数式所表达的数量关系；
　　2.根据语言文字表述的数量关系写出规范的代数式。
　　【教学难点】
　　正确理解题意，从中找出数量关系中的运算顺序，并能准确地写成代数式。、
　　【教学过程】
　　一、复习回顾，引入新课：
　　1.上节课我们共同学习了“用字母表示数”，我们知道了用字母表示数有许多优点，实际上用字母表示数就是代数。让我们共同回忆一下上一节课我们用字母代替数得到了哪些式子。
　　2.设甲数为 ，你能用含 的式子表示乙数吗？
　　⑴、乙数比甲数大5；            ⑵、乙数比甲数的2倍小3；
　　⑶、乙数比甲数的倒数小7；      ⑷、乙数比甲数大16% 。
　　二、合作交流，探索新知:
　　1.观察上面所列式子，这些式子有什么特征？
　　2.代数式：用加、减、乘（乘方）、除等运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子。
　　注意：单独的一个数字或字母也是代数式。
　　强调：代数式与等式、不等式的联系和区别。
　　3.代数式的书写格式：
　　⑴、数字与字母、字母与字母相乘，乘号可以写成“●”或省略不写，数字与字母相乘时，数字写在字母的前面，字母与字母相乘时，相同的字母要写成幂的形式，数字与数字相乘时，乘号不能省略；
　　⑵、如果式子中出现除法一般写成分数形式；
　　⑶、如果字母前面的数字是带分数，要把它化成假分数。
　　⑷、代数式后有单位，和、差形式的代数式应添上括号。
　　4.你能完成吗？