约9010字。

　　走进图形世界
　　5．1     丰富的图形世界（1）
　　一．教学目标：
　　1．能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类
　　2．知道图形是由点、线、面构成的，了解线和面有直的，也有曲的
　　3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识
　　教学重点：识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类 
　　教学难点：几何体之间的区别与联系
　　教学过程：
　　一．学前准备
　　1.【问题情境】
　　用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。
　　2.填一填：先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。
　　________   _________     _________     _________    ________
　　3.试一试：
　　（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。
　　（2）观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。
　　二．思索、交流
　　1． 面分为哪几种？线呢？
　　2． 侧棱是棱吗？它是什么样的棱？
　　3． 棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗？它们有何区别？
　　4． 棱锥底面上的棱与棱的交点能否称为顶点？
　　5． 棱锥的顶点一定只有1个吗？
　　6． 棱柱的上、下底面有何关系？棱柱的各侧棱之间有何关系？
　　7． 棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？
　　8． 图形是由什么组成的？
　　三．应用、探究
　　1．在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明。
　　2．一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱，几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？
　　四．自我测试
　　1、图形是由      、       、       构成的。
　　2、下列说法正确的是（   ）
　　A、棱柱的所有侧面都相等  B、棱柱的侧面都是长方形
　　C、棱柱的所有棱长都相等  D、棱柱的两个底面都平行
　　3．下列图形不是立体图形的是                                   （    ）
　　A．球         B．圆柱           C．圆锥          D．圆
　　4．圆柱的侧面是    面，上、下两个底面都是       。
　　5．有一个面是曲面的立体图形有                        （列举出三个）。
　　6三棱柱的侧面有    个长方形，上