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　　3.3.1 单项式
　　一、教学目标
　　1、要求学生能充分理解单项式系数、次数的概念。
　　2、能分辨一个代数式是不是单项式；
　　3、能写出一个单项式的系数与次数；
　　二、教学分析：
　　重点：能判断一个代数式是否为单项式，能熟练写出一个单项式的次数与系数；
　　难点：单项式概念的掌握。
　　三、教学方式
　　启发式教学、同学合作交流
　　四、教学过程
　　【 1】、引入新课
　　师：同学们，我们前面已经学习了列代数式，大家都掌握了吗？
　　生：掌握了
　　师：很好，那老师现在就来考考大家，请看题。
　　每个小组做一个题目，我请一个同学来回答，看哪一组的同学做的又快又好。
　　准备练习：列代数式：
　　（1）若正方形的边长为a，则正方形的周长是          ；
　　（2）若正方体的边长为a,则正方体的体积为 ；
　　（3）若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为        ；
　　（4）拉萨市最近平均每天都是零下5℃，连续 天的温度和为-5a。
　　复习旧知识，引出新知识，从练习结果导出。
　　（说明：这一步是学生尝试活动的准备阶段。）
　　【2】、导入新课：
　　师：刚才同学们都回答的很好，说明我们掌握的很好，现在我们已经能够判断出一个式子是否为代数式，并且也会求代数式的值。而我们今天这节课只是研究代数式中的某一类代数式，那就是单项式。
　　那怎么样的代数式是单项式呢？首先我们来观察上面的这些式子