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　　学段 初中 年级 七年级
　　单元 第10单元 课题 统计调查
　　主备学校 新集初级中学 初审人 何军伟 杨世强
　　主备人 水清宏 合作团队 杨世强 水清宏 苏顺文 王维青 侯胜东 董菊香
　　课标
　　依据 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样
　　教学
　　目标 了解总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。
　　教学
　　重点 对概念的理解及对数据收集整理。
　　教学
　　难点 总体概念的理解和随机抽样的合理性。
　　导学
　　环节 课堂
　　流程 时间 任务驱动
　　问题导学
　　呈现
　　目标 小黑板出示学习目标，要求学生会从实际题目中分析总体、个体、样本及样本容量，及在什么情况下宜采用抽样调查或全面调查。（1分）
　　自主学习 温故
　　知新 3 1、如何收集数据、整理数据、描述数据？
　　2、什么是全面调查？
　　互助
　　释疑 3 上节课我们全班同学对自己所喜爱的电视节目进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
　　探究
　　出招 15 一、学生自学教材P137内容解决下面两个问题：
　　1、抽样调查的意义是什么？什么是抽样调查？
　　意义：在上述问题中，由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就要抽样调查。
　　抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。（完成课本140页练习第1题）
　　2．什么是总体、个体、样本、样本容量？
　　总体：所要考察对象的全体。                   
　　个体：总体的每一个考察对象叫个体。
　　样本：抽取的部分个体叫做一个样本。
　　样本容量：样本中个体的数目。（举例说明）
　　二、学生阅读课本P138—P139内容，完成下面两个问题：
　　1.抽取多少名学生进行调查比较合适？该如何抽取？并根据课本表格中的数据绘制条形统计图和扇形统计图。
　　2．什么是简单随机抽样？
　　每次抽取时，各个个体被抽取的机会相等，这样的抽样我们称为简单随机抽样。（完成课本140页第2题）
　　展示交流 小组
　　展示 2 1.组内复述抽样调查及相关概念。
　　2.组内展示绘制的统计图。
　　班级
　　展示 4 教师根据组内展示情况选取优异的在班内展示。
　　点拨升华 反馈
　　矫正 2 教师和学生共同纠正学生展示过程中出现的问题。
　　释疑
　　解惑 5 1.问题：什么情况下采用全面调查？什么情况下采用抽样调查？它们的优缺点各是什么？
　　2.课本140页练习第3题。
　　总结
　　提高 2 本节课主要学习的是抽样调查，它是统计中常采用的方法，但要注意抽样时要具有广泛性和代表性，还要注到有随机性，根据精度，确定样本容量的大小，一般地说样本容量越大，精度越高。