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　　《统计调查》说课稿
　　衡阳市船山实验中学   王淑君
　　各位评委、各位老师：
　　大家好！我是来自衡阳市船山实验中学的王淑君。今天我说课的内容是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节《统计调查》。我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计和教学评价设计六个方面来进行说明。
　　一、背景分析
　　1、学习任务分析
　　统计调查在日常生活中的应用非常广泛，本节课是继小学初步认识统计图表及绘制条形统计图之后，初中学习统计知识的第一课时，主要通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的方法，为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备，因此，我把经历统计调查的一般过程和感受统计调查的必要性作为本节课的重点。
　　2、学生情况分析
　　七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的方式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解，培养学生分析问题的理性思维能力。同时，七年级学生的数学综合素质还处在一个发展阶段，运算能力有待提高，在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解能力和运算能力是一次较好的锻炼，鉴于此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。
　　二、教学目标设计
　　根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：
　　1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。
　　2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识。
　　3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。