约1040字。

　　§6.3 扇形统计图
　　教学目标：
　　1. 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。
　　1、突出产生方法的需要；
　　教学的重点: 体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。
　　教学的难点: 理解扇形统计图的特点.
　　教学过程：
　　一、 引入：
　　1. 想一想:
　　在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？2. 班级数据收集；数据处理；作出决策.
　　下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？
　　最  喜  欢  的  球  类  运  动3. 去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？
　　二、讲授新课：
　　1. 观察下图 ，并回答下面的几个问题：
　　（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？
　　（4）从中你还能得到什么信息？
　　（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？
　　2. 议一议：扇形统计图有什么特点呢？
　　（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系
　　（2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分
　　（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
　　3.想一想：
　　观察下面的统计图，并回答问题：
　　（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
　　（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？  （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？