约2680字。

　　《条形统计图与扇形统计图》教案
　　一、教学任务分析
　　数
　　学
　　目
　　标 知识技能 结合实际领会频数、频率概念并能统计频数、计算频率；理解条形统计图，扇形统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息。
　　数学思考 经历用条形图和扇形图描述数据的过程，感受条形图、扇形图描述数据时的直观性，形成对条形图、扇形图特点和用途的认识。
　　情感态度 经历对条形图、扇形图描述数据的学习和分析，体会统计数学思想方
　　法在实际生活中的广泛利用，同时在学习过程中培养学生积极参与、充分交流、相互合作的学习态度。
　　解决问题 　　通过对条形图、扇形图描述数据过程的研究，认识两种统计图的特征，能进行简单的统计应用；结合统计图表获取信息，提出问题，作出预测判断，从而解决问题。
　　重　　点 　　用条形图、扇形图描述数据的过程，利用不同的统计图获得相关信息。
　　难　　点 　　条形图、扇形图描述数据的各自特征，结合信息提出问题。
　　二、教学流程安排
　　活动流程图 活动内容和目的
　　活动1 结合学生年龄 制成图形 揭示课题
　　活动2　现场统计喜欢各种颜色人数 学习频数、频率概念
　　活动3　学习例题　逐步探究出条形图、扇形图的特点
　　活动4　习题训练　促进提高
　　活动5　教学反思　课堂小结
　　活动6　设置疑问　布置作业 通过利用对学生各自的年龄统计，制成条形图、扇形图，引入课题。
　　通过对学生喜爱各种颜色人数的统计，让学生在具体的情境中感知频数、频率两难概念，淡化概念的严格定义，有助于学生的理解、运用。
　　利用教材精选的例题，设计一系列学生共同参与，互相合作的学习活动，提出了若干个不同要求的情景问题，让学生在进行活动与思考问题的过程中，探究出条形图与扇形图各自特点，加深对两种统计图的进一步认识。
　　通过习题训练，巩固新学知识，拓展思维，结合图表信息提出问题，学会清晰表达自己的观点。
　　教师大胆课后反思，以学论教，归纳总结。
　　通过课外作业，扩大视野，自查知识掌握情况，培养课后自主探究学习的良好习惯。