约1920字。

　　“扇形统计图”
　　永安三中　　管辉兴
　　一、教材分析
　　1、教学内容
　　“扇形统计图”这节课是北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(上册)第六章第三节课时的内容。
　　2、地位和作用
　　数据能够帮助我们了解情况，发现规律，从而作出决策，因此生活中我们经常需要收集数据。对于所收集的数据只有进行清晰有效的展示，才能使我们更多地获取有用的信息。统计图是展示数据的重要方法。在前边学生已经比较系统地学习了画折线统计图、条形统计图，并学会了从折线图、条形图中获取信息和作出判断，接下我们还将研究“统计图的选择”，“扇形统计图”这一节在知识的衔接上起到了承上启下的作用，在实际应用中能进一步培养学生的社会性技能。由此可见“扇形统计图”这一节课在整个知识系统中的地位和作用。
　　3、教学目标
　　《数学课程标准》规定：“会用扇形统计图表示数据”；“根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流”。因此根据《数学课程标准》的要求,结合学生学习实际，确定本节课的教学目标如下：
　　（1）知识与技能：理解扇形统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息。培养学生理解表达信息的能力，使学生的思维能力得到进一步的提高。
　　（2）过程与方法：经历由数据描述信息，作出合理判断的过程，能够较合理地阐述自己的观点。
　　（3）情感态度与价值观：培养学生积极地参加数学活动，提高学生的交流水平。通过实例体会数据在现实生活中作用，激发学生学习数学的兴趣。
　　3、教学重、难点
　　（1）教学重点：理解扇形统计图的含义与特点，并能从扇形统计图中获取信息。
　　（2）教学难点：正确地描述扇形统计图所反映的信息，理解扇形统计图的特点。
　　二、教法说明
　　这节课本着让学生学会收集信息、处理信息、选择信息，掌握应用知识于有意义的实践中的原则，对学生身边的事进行一次模拟调查，然后在学生交流补充的基础上，引入新知识学习，让学生在自主探索、讨论交流的过程中，理解扇形统计图的特点，体会数据在现实生活中作用。
　　三、学法说明
　　学生始终处于主动探索状态，通过动脑、动手、动口，在自主活动中理解扇形统计图的特点，体会数据在现实生活中作用，建构良好的知识结构。
　　四、教学过程设计