约2060字。

　　生活中的数据（3）扇形统计图
　　执教教师：张  红
　　一、教学目标
　　【知识与技能目标】通过实际问题体会数据在现实生活中的作用，认识扇形统计图的含义和特点；能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
　　【过程与方法目标】在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；在形成猜想和决策的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。
　　【情感与态度目标】通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的；在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。
　　二、教学重难点
　　重点——能理解扇形统计图的特点并能从图中获取有用的信息，根据此信息作出合理判断。
　　难点——从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据对实际的生活问题进行分析、作出正确的决策。
　　三、教法与学法
　　教法——启发式、问题式、
　　学法——合作讨论式
　　四、教学准备
　　多媒体、圆规、直尺
　　五、教学过程
　　（一）引入扇形统计图的实际背景
　　如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？
　　【借助于生活情境：组织观看比赛，引入通过收集相关的数据，帮助作出合理的决策。而人们常利用统计图形象地表示收集到的数据，从而揭示课题——扇形统计图．】
　　（二）探究扇形统计图的实际信息
　　情境创设1：最喜欢的球类运动
　　问题：说说你从下图中获得哪些信息？
　　在学生叙述的过程中，如果没有涉及到书本上的问题，可以追问：
　　(1)哪种球类运动最受欢迎？
　　(2)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？
　　(3)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
　　(4)如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？
　　情境创设2：地球陆地面积的分布