约1430字。

　　年级 八年级 课题 15.1.1同底数幂的乘法 课型 新授
　　教学媒体 多 媒 体
　　教学目标 知识
　　技能 （1）经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义；
　　（2）了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.
　　过程
　　方法 在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力.
　　情感
　　态度 在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学生学习数学的信心.
　　教学重点 正确理解同底数幂的乘法法则
　　教学难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用.
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容 师生行为 设计意图
　　一、情境引入
　　一种电子计算机每秒可进行 次运算，它工作 秒可进行多少次运算呢？按照题意列式为 ，可怎样计算呢？
　　二、探究新知
　　1．乘方的意义。
　　①什么叫乘方?
　　②αn表示的意义是什么? α、n、αn分别叫做什么？
　　③请你说出下列各幂的底数和指数：
　　（-0.5）3；xm；（-4）2；（m-n）4+2n；3；-42
　　2．观察算式 的特点，两个幂的_____是相同的，类似这样的运算都叫做_________幂的乘法。
　　3．尝试计算： =_____； =_____.
　　4．你发现了什么规律？用语言叙述出来：
　　_________________________________________.
　　5．把你发现的规律推广到一般，用式子表示出来：
　　=_________（m，n都是正整数）
　　6.① 同底数幂乘法的法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.即： （m，n都是正整数）
　　②三个或三个以上同底数幂相乘也具有上述性质：
　　（ ， ， 是正整数）.
　　③把同底数幂乘法的法则逆过来用，可将一个幂拆成两个 
　　教师提出问题,学生认真思考大胆回答。
　　重点强调乘方的意义，弄清幂的底数和指数。回忆以前的学过的内容，回答老师提出的问题。