约1970字。

　　15.1整式的乘法（第1课时） ——同底数幂的乘法
　　一、教学目标
　　1.经历同底数幂乘法法则的形成过程，会进行同底数幂的乘法运算.
　　2.培养归纳概括能力.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：同底数幂的乘法运算.
　　2.难点：归纳概括同底数幂的乘法法则.
　　三、教学过程
　　（一）创设情境，导入新课
　　师：从今天开始，我们将学习新的一章——第十五章.第十五章要学什么？
　　（师出示下面的板书）
　　(2x2-3x)+5x             (2x2-3x)-5x
　　(2x2-3x)×5x            (2x2-3x)÷5x
　　师：（指准(2x2-3x)+5x）这个式子表示什么？2x2-3x是一个整式，5x也是一个整式，这个式子表示两个整式相加.
　　师：（指准(2x2-3x)-5x）这个式子表示什么？表示整式2x2-3x与整式5x相减.
　　师：（指准(2x2-3x)×5x）这个式子表示什么？
　　生：表示整式2x2-3x与整式5x相乘.
　　师：（指准(2x2-3x)÷5x）这个式子表示什么？
　　生：表示整式2x2-3x与整式5x相除.
　　师：（指式子）这四个式子表示的是整式的加减乘除.在初一的时候，我们已经学过整式的加减，第十五章要学什么？要学整式的乘除.
　　师：怎么做整式的乘除？这个问题现在还回答不了，要回答这个问题，我们先要学习一些准备知识.准备知识要学好几节课，本节课我们学习准备知识之一：同底数幂的乘法（板书课题：15.1.1同底数幂的乘法，并擦掉上面四个式子）.
　　师：（指课题）同底数幂的乘法.什么是同底数幂？这得从幂说起.初一的时候我们学过幂的概念，什么是幂？譬如说，（板书：23）2的3次方就是一个幂（加框、画线并板书：幂，如下图所示），（指准23）其中2叫做底数（画线并板书：底数，如下图所示），3叫做指数（画线并板书：指数，如下图所示）.