约1120字。

　　课题 10.7相似三角形的应用（3）
　　学习目标 1．通过具体实例，认识视点、视线和盲区.
　　2．知道在平行光线的照射下，不同物体的物高与影长成比例．
　　3．通过测量活动，综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题，增强用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和三角形相似的性质的理解．
　　学习重点 通过测量活动，综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题，增强用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和三角形相似的性质的理解．
　　学习难点 通过测量活动，综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题，增强用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和三角形相似的性质的理解．
　　教学流程
　　预习导航 (1)同学们玩过“捉迷藏”的游戏吗?你认为躲藏者藏在何处，才不容易被寻找者发现?
　　(2)如图1，小强站在3楼窗口能看到楼下的小丽吗?为什么?你认为小丽站在什么位置时，小强才能看到她?
　　(3)如图2，小强站在一座木板墙前，小丽在墙后活动．你认为小丽应在什么区域内活动，才能不被小强看见?请在图2的俯视图图3中画出小丽的活动范围；
　　(4)你能举出生活中类似的例子吗?
　　一、 新知探究：
　　眼睛所在的位置称为视点(vision spot).
　　由视点出发的线称为视线(visionline).
　　看不到的地方称为盲区(blind area)。
　　二、 例题分析：
　　１：钱晨和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步，他不想让爸爸看到他的影子，那么你能画出钱晨的大致活动范围吗?(用线段表示其影子)