九年级上第三章《图形与证明(二)》全章讲学稿(等腰三角形的性质和判定等9份)

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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资源简介:
  苏科版九年级上第三章《图形与证明(二)》全章讲学稿 (9课打包)
    3.1等腰三角形的性质和判定.doc
    3.2直角三角形全等的判定.doc
    3.3.1平行四边形的性质和判定.doc
    3.3.2矩形性质与判定.doc
    3.3.3菱形性质与判定.doc
    3.3.4正方形性质与判定.doc
    3.4等腰梯形的性质与判定.doc
    3.5.1三角形、梯形中位线.doc
    3.5.2中点四边形.doc
  §3.1等腰三角形的性质和判定(九年级数学)—— 研究课
  班级________姓名____________
  一.学习目标:
  1.能证明等腰三角形性质定理和判定定理;
  2.了解分析的思考方法;
  3.经历思考、猜想,并对操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受证明的必要性,感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识的事物的重要途径.
  二.学习重点:了解分析的思考方法;
  学习难点:合理添加辅助线.
  三.教学过程
  情景创设:以前,我们曾经学习过等腰三角形,你还记得吗?不妨我们来回忆一下下列几个问题:
  1.你能用刻度尺画一个等腰三角形,并用作垂线的方法画出它的顶角的平分线吗?若能,请画出并加以证明.
  2.等腰三角形的性质:
  ①等腰三角形的            角相等.(简称“              ”)
  ②等腰三角形的            、            、            、互相重合.(简称“              ”)
  ③等腰三角形是        对称图形,它的对称轴是:                           .
  探索活动(一):
  证明:等腰三角形的两个底角相等.  
  已知:在△ABC中,AB=AC
  求证:∠B=∠C 
  探索活动(二):
  怎样证明:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。
  思考:如何证明文字命题的正确性?
  探索活动(三):
  如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的?
  要求:(1)写出它的逆命题:________________________.
  (2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明.
  例题解析
  1. 已知:如图∠EAC是△ABC的外角,AD平分∠EAC,且AD∥BC.
  求证:AB=AC
  §3.3.3菱形性质与判定(九年级上数学005)—— 研究课
  班级________姓名________
  一.学习目标:
  1.理解菱形的定义, 掌握菱形的性质和判定;
  2.能运用菱形的性质和判定进行简单的计算与证明.
  二.学习重点:菱形的性质、判定的理解和掌握;
  学习难点:菱形的性质、判定的综合应用.
  三.教学过程
  知识梳理1:菱形的定义:                           
  菱形的性质:                                 (边)
  (角)
  (对角线)
  (对称性)
  菱形的面积等于                .
  边讲边练:
  Ⅰ.菱形两条对角线、边长之间的关系:
  1. 如图所示,在菱形ABCD中,两条对角线AC=6,BD=8,则:
  ①此菱形的边长为      .(10 盐城)周长为      .(10 北京)
  ②此菱形的面积为      .(10 株洲)
  ③此菱形对角线的交点O到AB的距离为      .(11 昆明)
  ④菱形内部(包括边界)任取一点P,使△ACP的面积大于6 cm2的概率为           .(10 淮安)
  2. 已知菱形的边长是5cm,一条对角线长为8cm,则另一条对角线长为___   ___cm.
  3. 菱形ABCD的周长为40cm,两条对角线AC:BD=4:3,那么对角线AC=_____cm,BD=_____cm.
  4.(10 西安)若一个菱形的边长为2,则这个菱形两条对角线长的平方和为       .
  Ⅱ.有一个内角为60°的菱形:
  1. 如图如图所示,在菱形ABCD中,若AB=6,∠DAC=60°则:
  ①BD=      .(10 南通) ②AC=      .(11 中山)
  ③S菱形ABCD=         .
  归纳:有一个内角为60°的菱形,短的对角线等于      ;长的对角线等于      .
  2. 菱形的两邻角之比为1:2,边长为2,则菱形的面积为__________.
  §3.5.2中点四边形(九年级上数学009)—— 研究课
  班级________姓名________
  一.学习目标:
  1.了解中点四边形的概念以及探索特殊四边形的中点四边形特征;
  2.探寻中点四边形的形状与原四边形对角线的关系.
  二.学习重点:探究各类四边形的中点四边形的形状与原四边形的对角线关系.
  学习难点:用逆向思维的方法推出特殊形状的中点四边形的原四边形的形状.
  三.教学过程
  知识探究:
  1.前一节的学习我们知道,顺次连接三角形三边的中点形成的三角形我们叫中点三角形,那同学们想一想:顺次连接四边形各边中点的四边形叫           .
  2.四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.
  求证:四边形EGFH是平行四边形.
  结论:任意四边形的中点四边形是             .
  练一练:如图:点E、F、G、H分别是线段AB、BC、CD、AD的中点.
  则四边形EFGH是什么图形?并说明理由.
  探究一:四边形ABCD中,对角线AC=BD,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.
  判断:四边形EFGH是何种特殊四边形?请你证明.
  结论:对角线相等的四边形的中点四边形是             .S中点四边形=    S原四边形面积
  证明:等腰梯形的中点四边形是                  .
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