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　　24.2圆的切线（1）
　　课型 新授课 课时 32 执教 
　　使学生掌握切线的识别方法，并能初步运用它解决有关问题
　　通过切线识别方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力
　　切线的识别方法
　　方法的理解及实际运用
　　投影仪,胶片
　　教师活动 学生活动
　　1、复习、回顾直线与圆的三种位置关系．
　　2、请学生判断直线和圆的位置关系．
　　学生判断的过程，提问：你是怎样判断出图中的直线和圆相切的？根据学生的回答，继续提出问题：如何界定直线与圆是否只有一个公共点？教师指出，根据切线的定义可以识别一条直线是不是圆的切线，但有时使用定义识别很不方便，为此我们还要学习识别切线的其它方法．(板书课题)  抢答
　　学生总结判别方法
　　1、由上面的复习，我们可以把上节课所学的切线的定义作为识别切线的方法1——定义法：与圆只有一个公共点的直线是圆的切线．
　　2、当然，我们还可以由上节课所学的用圆心到直线的距离 与半径 之间的关系来判断直线与圆是否相切，即：当 时，直线与圆的位置关系是相切．以此作为识别切线的方法2——数量关系法：圆心到直线的距离等于半径的直线是圆的切线．
　　3、实验：作⊙O的半径OA，过A作l⊥OA可以发现：（1）直线 经过半径 的外端点 ；（2）直线 垂直于半径 ．这样我们就得到了从位置上来判断直线是圆的切线的方法3——位置关系法：经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线． 理解并识记圆的切线的几种方法，并比较应用。
　　通过实验探究圆的切线的位置判别方法，深入理解它的两个要义。