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　　课    题：同位角、内错角、同旁内角
　　教    材：人民教育出版社《义务教育课程标准实验教材》
　　七年级册第五章《相交线与平行线》第一节第三课时内容
　　授课教师：张利铭
　　各位领导、老师：
　　你们好！
　　我说课的内容是《同位角、内错角、同旁内角》（实验人教版七年级册第五章《相交线与平行线》第一节第三课时内容）.下面，我从教材分析，教法、学法分析，教学过程及设计说明四个方面对这节课进行说明.
　　一、教材分析
　　1、教材的地位及作用
　　“同位角、内错角、同旁内角”是初中数学几何部分十分重要的一节内容.主要体现在知识技能和思想方法两个方面.从知识技能上讲，这一节内容起到了承上启下的作用，在两线四角的基础上学习三线八角，是前一节知识的应用和延伸，又是为了学习平行线做准备.同位角、内错角、同旁内角的准确判定是后面顺利学习平行线的性质与判定的基础和关，同时它还进一步培养学生简单的拓展能力.从思想方法上讲，通过对模型的操作，发现和总结各类角的特点， 对复杂图形的变式，培养了学生的动手能力、探索精神、概括思维和识图能力.
　　2、教学目标
　　教学目标 知识与技能 1.明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念；
　　2．能在基本的图形中找出同位角、内错角、同旁内角；
　　3.通过变式或复杂图形找出同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力.
　　过程与方法 ①动——学生体验，师生互动，共同探索；②导——知识类比，合作交流，分类归纳.
　　情感与价值 ○1．从实际情景引入新课，培养学生学习数学的兴趣；
　　○2．从两直线相交到两直线被第三条所截的变化过程，感受数学的发展与变化关系；
　　○3．培养学生独立思考、合作学习等能力.
　　3、教学重点与难点
　　教学重点：根据图形识别哪两条直线被哪条直线所截构成的同位角、内错角、同旁内角.
　　教学难点：在复杂图形中辨别同位角、内错角、同旁内角.
　　二、教法、学法分析
　　根据课堂学习的内容特点，本节课主要采用以下教学方法：
　　1. 激趣教学：通过创设情境、增加木棍、动画显示、变式练习等极大地激发学生的学习兴趣；