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　　《平行四边形的性质》教案（第1课时）
　　长春外国语学校
　　王方方
　　平行四边形的性质第一课时教案
　　讲授课题：人教版八年级数学下册19.1.1平行四边形的性质（一）
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角、对角线的性质，并能初步用其来解决实际问题.
　　2、能力目标：
　　通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法，锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透“转化”的数学思想.
　　3、情感目标：
　　让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度.
　　教学重点：平行四边形的性质
　　教学难点：理解并应用平行四边形的性质
　　教学方法： 探究、启发式
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　引入：
　　在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，如竹篱笆格子、推拉门、汽车防护链、书本等，都是平行四边形，平行四边形有哪些性质呢？
　　做一做
　　将两张全等的三角形纸片,设法找到某一边的中点,记作点O,将上层的三角形纸片绕点O旋转180度,下层的三角形纸片保持不动,此时:
　　(1)两张纸片拼成了怎样的图形?
　　(2)这个图形中有哪些相等的角?有没有互相平行的线段?
　　(3)用简洁的语言刻画这个图形的特征,并与同伴交流.
　　通过观察，让学生勾勒出发现的几何图形：平行四边形，然后举出一些生活中的实例。从而引出平行四边形在日常生活中应用广泛，是一种美观实用的图形,因此我们有必要系统学习平行四边形.
　　二、感悟图形，明确概念
　　1、观察质疑：平行四边形如何区别于一般的四边形.
　　让学生自己归纳定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形引入概念：
　　2、引入平行四边形对边、邻边、对角、邻角、对角线等概念.
　　3、平行四边形的表示:通过演示使学生学会用文字语言、图形语言、符号语言来描述.
　　如图，平行四边形ABCD，记作 ABCD ,    
　　根据定义画出平行四边形,得到图形语言
　　还可以用符号语言来描述平行四边形的定义