约1940字。

　　《等边三角形》教案
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：
　　理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法；能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题．
　　2.过程与方法：
　　在探索等边三角形的性质和判定的过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系．
　　3.情感、态度与价值观：
　　培养学生的分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯．
　　【教学重点】
　　理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法；能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题．
　　【教学难点】
　　等边三角形性质和判定的应用．
　　【教学方法】
　　创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
　　【教学过程】
　　一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容
　　在等腰三角形中，有一类特殊的三角形——三条边都相等的三角形，我们把这样的三角形叫做等边三角形．
　　活动1
　　请你探索等边三角形的性质和判定方法．
　　学生活动设计：
　　学生独立思考，然后进行交流，在交流中完成：
　　（1）所有性质的探索；
　　（2）性质的证明．
　　教师活动设计：
　　让学生归纳所有性质，并证明所有的性质（可以口述）．
　　归纳：
　　等边三角形三个内角都相等，并且每个内角都是60°．
　　三个角都相等的三角形是等边三角形．
　　有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．
　　二、问题探究、巩固练习