约1960字。

　　《多边形的内角和》教案
　　教材：新人教版七年级下册第七章第三节第二课时
　　一、教学目标
　　1、掌握多边形的内角和公式，并能熟练运用。
　　2、通过探索多边形的内角和公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力，体会从特殊到一般的认识问题的方法。
　　3、通过探索多边形内角和公式，尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题。
　　4、通过猜想，推理等数学活动，感受数学活动充满探索以及数学结论的确定性，提高学生的学习热情。
　　二、教学重点、难点
　　重点：探索多边形的内角和公式。
　　难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形，利用三角形内角和180度求出多边形内角和。
　　三、教学方法：
　　学生自主探究、合作交流与教师启发引导相结合.
　　四、教具准备
　　①每个小组一张“探究实验报告单”（活动1）
　　②每人一张“类比探索五边形、六边形、七边形的内角和的答题纸”（活动2）
　　③多媒体课件
　　五、教学过程
　　（一）创设情境，引入新课
　　问题1：把一个长方形纸片剪去一个角还剩几个角？
　　【学生给出的答案可能是 ---三个角、四个角、五个角，教师演示动画。】
　　问题2：你知道所得图形的内角和吗？你知道102边形的内角和吗？
　　【根据学生的回答，教师指出本课内容，板书课题: 多边形的内角和。】
　　（二）合作交流，探索新知
　　活动1：猜想验证四边形的内角和
　　问题：（1）任意四边形的内角和等于多少度？
　　（2）你是怎样得到的？你能找到几种方法？
　　【问题（1）学生很容易猜到360°，问题（2）组织学生四人一组拿出课前老师发给每个小组的探究实验报告，讨论并记录探究方法。
　　在讨论的过程中，教师给出合格、良好、优秀的“自我评价标准”，每个小组对照评价表给出自我评价，教师深入到学生讨论中，以“边听—边问—边导”的形式，适时对各小组进行点拨。