约1550字。　　
    《整式》教案
　　教学目标
　　1．单项式、单项式的定义．
　　2．多项式、多项式的次数．
　　3、理解整式概念．
　　教学重点
　　单项式及多项式的有关概念．
　　教学难点
　　单项式及多项式的有关概念．
　　教学过程
　　Ⅰ．提出问题，创设情境
　　在七年级，我们已经学习了用字母可以表示数，思考下列问题
　　1．要表示△ABC的周长需要什么条件？要表示它的面积呢？
　　2．小王用七小时行驶了Skm的路程，请问他的平均速度是多少？
　　结论：
　　1、要表示△ABC的周长，需要知道它的各边边长．要表示△ABC的面积需要知道一条边长和这条边上的高．如果设BC=a，AC=b，AB=c．AB边上的高为h，那么△ABC的周长可以表示为a+b+c；△ABC的面积可以表示为 •c•h．
　　2．小王的平均速度是 ．
　　问题：这些式子有什么特征呢？
　　（1）有数字、有表示数字的字母．
　　（2）数字与字母、字母与字母之间还有运算符号连接．
　　归纳：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除、乘方与开方）把数和表示数的字母连接起来的式子叫做代数式．
　　判断上面得到的三个式子：a+b+c、 ch、 是不是代数式？（是）
　　代数式可以简明地表示数量和数量的关系．今天我们就来学习和代数式有关的整式．